Введение 3

Глава 1. Теоретические основы социальной работы с детьми группы риска 5

1.1. Структура и содержание профессиональной компетенции в области социальной работы с детьми группы риска 5

1.2. Технология воспитательной работы с детьми группы риска 12

Глава 2. Этические нормы поведения в обществе в работе с детьми в социальном приюте 16

2.1. Социальный приют для детей и подростков "Ховрино" 16

2.2. Этические нормы поведения сотрудников приюта "Ховрино" в работе с детьми 22

Заключение 30

Список использованной литературы 32

Актуальность. Рост детской безнадзорности в нашей стране стал следствием ряда негативных явлений. Среди них:

Падение жизненного уровня значительного числа семей, рост безра-ботицы, ощущение утраты жизненных перспектив частью взрослого насе-ления;

Выхолащивание из педагогического процесса массовой школы вос-питательной составляющей, формализация отношений между школой и семьей, педагогами и учащимися, возведение искусственных барьеров ме-жду школой и детьми из неблагополучных семей;

Не адекватные проблеме количественные и качественные показатели развития системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних, в том числе ее нового сегмента социозащитных служб современного типа. Эти службы призваны стать компенсаторным социальным институтом, выполняющим функции временного замещения семейного и школьного воспитания;

Отсутствие координации действий органов и учреждений, входящих в систему профилактики; ее неполный характер, выражающийся в слабом участии в этом процессе негосударственных организаций.

Действие этих и многих других факторов привело, во-первых, к ос-лаблению воспитательной фун

1. Альжев Д.В. Социальная педагогика. Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2008.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2008.

3. Котельникова И.М. Социально-педагогическая реабилитация воспитанников с девиантным поведением в условиях социаль-ного приюта // Современные наукоемкие технологии. - 2008. - № 2. - С. 32.

4. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. - М.: Академия, 2009.

5. Лященко С.М. Формирование социальной компетенции детей в условиях приюта // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 6. - С. 34-37.

6. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2005.

7. Никитина Л. Е. Социальная педагогика. - М.: Акад. Проект, 2007.

8. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика. Кон-спект лекций. - М.: Высшее образование, 2008.

9. Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика. - М.: Владос, 2009.

10. Ящук А.В. Педагогическое наследие и современные проблемы социальной адаптации беспризорных детей в приюте // Извес-тия Волгоградского государственного педагогического уни-верситета. - 2008. - № 4. - С. 141-145.

Примечаний нет.