СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы. - Л., 1959.
2. Ануфриева А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.- М.: Просвещение, 1998.
3. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды.- М.: "Педагогика" 1989.
4. Блонский И.П. Избранные педагогические произведения.- М.:Просвещение, 1961.
5. Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. Москва. Роспедагенство, 1994.
6. Божович М.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1976.
7. Бондаревский В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. - М., Просвещение, 1985.
8. Бунеев Р.Н.,Бунеева Е.В. В одном счастливом детстве. В 2-х ч.: Кн. для чт. в 3-м кл.Ч.2.-3-е изд., перераб. - М.:БАЛАСС,2001.
9. Волошина О.И. Русский язык:Тесты. Начальная школа.1-4 кл.:Уч. метод.пос.-2-е изд. - М.:Дрофа,1999.
10. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения М.: Изд-во АПН РСФСР, 1975.
11. Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Докл. АПН РСФСР. 1968. № 3. с. 33-38.
12. Гоноболин Ф.Н. Психология. - М. 1973.
13. Границкая А.С. Научить думать и действовать. - М. 1991.
14. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас.-М.:АРКТИ,1999.
15. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Просвещение, 1986.
16. Егоршина С.В. методика исследования мотивов учения.// Начальная школа. 1995,№ 6. с.15-18.
17. Жарова Л.В. Организация самостоятельной учебно - познавательной деятельности учащихся.- Л. 1986.
18. Искуссство преподавания./Под. Ред. Пидкасистого И.П. М.:Высшая школа.-1957.
19. Копнин П. В. Проблема познания. М.:Высшая школа,1957.
20. Коровяковская Б.П., Юдина О.П. К психологической характеристике эффективности учебно-ролевых игр. // Вопросы психологии- 1998, № 1, с. 112-115.
21. Крутецкий В.А. Психология. - М. 1986.
22. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М.: Изд-во УРАО,1998.
23. Леонтьев А.Н. Очерк развития психики.- М.: Воен. пед. ин-т Сов. Армии, 1947.
24. Лернер И.Я. Развитие мышления у учащихся в процессе обучения истории. - М.: Знание, 1982.
25. Лук А. И, Мышление и творчество. - М. Политиздат, 1976.
26. Лысенкова С. Н. Когда легко учиться : из опыта работы учителя начальных классов школы № 587 г. Москвы. - М. 1982.
27. Львова Ю. Н. Лаборатория учителя. - М. 1982,
28. Люблинская А.А. - Учителю о психологии младших школьников. - М.: Просвещение, 1971.
29. Максимов Вячеслав Георгиевич. Педагогическая диагностика в школе:Учеб. пос. для высших учеб. зав. /В.Г.Максимов.-М.:Академия,2002.
30. Маркова А.К., Матис Т.А. Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М. 1990.
31. Методика преподавания русского языка: Программы педагог. Ин-тов/Минобразования РФ, БГПИ; Сост. Г.В. Митина, С.Г. Рудкова .-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1999.
32. Морозова Н.Г. Педагогу о познавательном интересе. - М. 1979.
33. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 1998.
34. Нечаев А.П. "Психология и школа", Москва- Воронеж, 1997.
35. Обухова Л.Ф. Возрастная психология М.: Пед. общество России,2001.
36. Петровский А.В. Общая психология. - М. 1995.
37. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. М.: Высшая школа.-1987.
38. Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие. М.: Просвещение, 1967.
39. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы. - М. Просвещение, 1989.
40. Родная речь для 1 класса. В трех книгах:Учеб. для начальной школы.Кн.1 Ч.1/Сост. М.В.Голованова, В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова.-6-е изд.-М.:Просвещение,2003.
41. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб.:Питер Ком,1999.
42. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.С.Соловейчик. - М. 1994.
43. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.:Просвещение. 1991.
44. . Сластенин Виталий Александрович. Психология и педагогика:Учеб. пос. для вузов/В.А.Сластенин, В.П.Каширин.-3-е изд., стер.-М.:Академия,2004.
45. Титова Е. В. Если знать, как действовать.- М.: Просвещение, 1993.
46. Толстой Л.Н. "О воспитании человека" / Переиздание.- М.:МПСИ, 1999.
47. Уроки внеклассного чтения. Пособие для учителя. Составители Л.Г.Нестурх. - М.: Просвещение,1980.
48. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии.- М.:Просвещение, 1965.
49. Чаплыгина И.Д., Герасименко Н.А., Ильинская Н.Г., Чурсина Т.И., Шевляков Д.П., Хоменко Е.В., Олифиренко Н.Р., Россолова О.А., Кормочи Е.А. Организация внеклассной работы по русскому языку .- М.: Владос, 2000.
50. Щукина Г.Н. Исследования проблемы активизации учебно познавательной деятельности. - М.:Сов. Педагогика, 1993
51. Щукина Г.Н. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов. - М. 1988.
52. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. - М.: Знание,1974.
53. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Теория и методика обучения в начальной школе. - М.: Педагогика, 1988.
|