Содержание.

Введение……………………………………………………………………..2

Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по

проблеме исследования……………………………………………………..4

1.1.Основные понятия о здоровье, традициях и культуре

здорового образа жизни……………………………………………….4

1.2. Необходимость формирования культуры здорового образа

жизни у детей…………………………………………………………..11

1.3. Принципы и направления формирования ЗОЖ

у младших школьников………………………………………………..20

Глава 2. Формирование здорового образа жизни у младших

школьников…………………………………………………………………….27

2.1. Условия формирования здорового образа жизни

младших школьников…………………………………………………….27

2.2. Методы формирования ЗОЖ у младших школьников………………38

Заключение………………………………………………………………………61

Список литературы.

Введение.

Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования Российской Федерации за 1996 г., 87 % учащихся нуждаются в специальной поддержке. До 60 – 70 % учащихся к выпускному классу имеют нарушенную структуру зрения, 30 % - хронические заболевания, 60 % - нарушенную осанку. По официальным данным, 16% учащихся 9–11-х классов хотя бы раз в жизни пробовали наркотики, около 2% употребляют их регулярно. Реальные же цифры выше в два раза. Средний возраст приобщения к наркотикам 13–16 лет, средний возраст приобщения к алкоголю еще ниже, а курить некоторые дети начинают еще в дошкольном возрасте.

Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это прежде всего процесс воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.

Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через школу проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

Здоровье подрастающего человека – это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.

Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах.

Противоречия между традиционной официальной системой проведения здоровьесберегающего воспитания в виде бесед, уроков о здоровом образе жизни, спортивных мероприятиях, и в тоже время пренебрежительном, безразличном отношении к своему здоровью со стороны самих школьников, недостаточной осведомленность родителей в формировании здорового образа жизни детей побудило нас выбрать тему нашего исследования.

Цель – определить наиболее эффективные методы формирования здорового образа жизни у младших школьников.

Объект – процесс формирования здорового образа жизни,

Предмет – методы формирования здорового образа жизни у младших школьников.

Гипотеза – формирование ЗОЖ у младших школьников будет эффективным, если:

• Учитывать возрастные особенности детей.

• Создать условия для формирования здорового образа жизни.

• Совершенствовать формы работы по формированию здорового образа жизни.

Задачи:

• Проанализировать психолого – педагогическую литературу по данной проблеме,

• Определить условия развития ЗОЖ младших школьников,

• Определить эффективные пути, методы по формированию ЗОЖ у младших школьников.

Методологическую основу работы составили труды Л.Г.Татарниковой, В.В.Колбанова, В.К.Зайцева и др.

Список литературы.

2. Амосов Н. М. Раздумья о здоровье. 2-е изд. М.: Молодая гвардия, 1979. 191с.

3. Антропова М. В. Гигиена детей и подростков. 6-е изд., перераб., и доп. М.: Медицина, 1982. 176с.

4. Атлас для начальной школы. Организм человека и охрана здоровья. СПб.: Издательский Дом «Нева», М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. 32с.

5. Белецкая В. И., Громова З. П., Егорова Т. И., Школьная гигиена: Учебное пособие для студентов биологических специальностей педагогических институтов. М.: Просвещение, 1983. 160с.

6. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. 382с.

7. Гигиена детей и подростков/Под редакцией В. Н. Кардашенко. М.: Медицина, 1980. 440с.

8. Н. Б. Коростелева. М.: Физкультура и спорт, 1991. 271с.

9. Дмитриев А. А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры. Красноярск, 1990. 81с.

10. Если хочешь быть здоров: сборник/составитель Исаев А. А.. М.: Физкультура и спорт, 1988. 352с.

11. Зайцев Н. К., Колбанов В. В. Стратегия понимания здорового образа жизни у учителей//Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Выпуск 3. Владивосток: Дальнаука, 1996. с. 148-153.

12. Запорожченко В. Г. К понятию «здоровый образ жизни»//Международная научная конференция «Здоровый образ жизни»(Ленинград, 12 - 14 декабря 1990г.): Тезисы доклада. Часть 1. Новгород, 1990. с. 26.

13. Запорожченко В. Г. Образ жизни и вредные привычки. М.: Медицина, 1984. 32с.

14. Здоровье народа - богатство страны. М.: Советская Россия, 1989. 128с.

15. Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. М.: Медицина, 1989. 128с.

16. Змановский Ю. Ф. К здоровью без лекарств. М.: Советский спорт, 1990. 64с.

17. Как быть здоровым (из зарубежного опыта обучения принципам здорового образа жизни): Пер. с английского. М.: Медицина, 1990. 240с.

18. Каневская Л. Я. Питание школьника. М.: Медицина, 1989. 64с.

19. Климова В. И. Человек и его здоровье. М.: Знание, 1985. 192с.

20. Колбанов В. В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. СПб.: ДЕАМ, 1998. 232с.

21. Колесов В. Д. Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Педагогика, 1982. 176с.

22. Коршунова Н. 5 слагаемых здорового образа жизни.//Здоровье 2000 №2. с. 5 - 8.

23. Куинджи Н. Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: Методическое пособие. М.: Аспект Пресс, 2000. 139с.

24. Лаптев А. П., Горбунов В. В. Коварные разрушители здоровья. М.: Советский спорт, 1990. 45с.

25. Лебедева Н. Т. Формирование здорового стиля жизни школьника. Минск: Народная асвета, 1996. 144с.

26. Лямираль С., Ринго К. Растите детей здоровыми. От 0 до 15 лет. Все, что должна знать мать, чтобы ее ребенок рос крепким и здоровым: Пер. с французского/ Предисловие Л. Казанцевой. М.: Физкультура и спорт, 1981. 142с.

27. Панкратьева Н. В. и др. Здоровье - социальная ценность: Вопросы и ответы. М.: Мысль. 1989. 236с.

28. Пароль в страну здоровья. М.: Физкультура и спорт, 1977. 112с.

29. Певзнер М. С. Учащиеся вспомогательной школы: клинико-психологическое изучение. М. 1979. 163с.

30. Педагогика здоровья. М.: Педагогика, 1990. 288с.

31. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов/ Под. ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. 608с.

32. Первоочередные направления научных исследований, способствующих достижению здоровья для всех. Копенгаген: ВОЗ/ЕРБ, 1989. 226с.

33. Психологическая диагностика детей и подростков. Учебное пособие для студентов/Под. ред. К. М. Гуревича и Е. М. Борисовой. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 360с.

34. Ротенберг Р. Расти здоровым: Детская энциклопедия здоровья/Пер. с английского. М.: Физкультура и спорт. 1991. 592с.

35. Рубинштейн С. Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов. М.: Институт практической психологии, 1996. 41с.

36. Рыбак С. Детям нравится реклама пива//Ведомости. 2001. №44. с. б5.

37. Синяков А. Ф. Познать себя (самоконтроль физкультурника). М.: Советский спорт. 1990. 40с.

38. Соковня-Семенова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е издание, стереотип. М.: Издательский центр «Академия». 2000. 208с.

39. Студеникин М. Я. Книга о здоровье детей. 3-е издание, исправленное и дополненное. М.: Медицина. 1982. 240с.

40. Ткаченко Е. Гуманизация Российского образования//Народное образование. 1995. №6. с. 4 - 8.

41. Торохова Е. И. Валеология: Словарь. М.: Флинта: Наука. 1999. 248с.

42. Чалкин А. В., Милиевская И. Л. Сохранить здоровье смолоду. М.: Педагогика. 1987. 144с.

43. Чумаков Б. Н. Валеология. Избранные лекции. М.: Российское педагогическое агенство, 1997. 245с.

44. Щедрина А. Г. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты. Новосибирск: Наука. 1989. 136с.

45. Щербак А. П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении: Влияние физического воспитания на саморегуляцию поведения дошкольника: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 1999. 72с.

46. Яновская Т. Ю. Как устроен человек? История для детей. Ростов На Дону: Феникс. 2000. 224с.

47. Ярулов А. А. Индивидуально-ориентированная система обучения. Красноярск. 1998. 108с.

Примечаний нет.