книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры ( Курсовая работа, 26 стр. )
Формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 2010-33 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формирование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ( Курсовая работа, 33 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЕТОДОМ ИНТЕГРАЦИИ ( Доклад, 7 стр. )
Формирование целостного представления о профессиональной деятельности преподавателя ( Отчет по практике, 32 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОМПОНЕНТЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ( Дипломная работа, 65 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ ( Дипломная работа, 81 стр. )
Формирование читательских интересов второклассников СОШ № 32 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Формирование читательских интересов второклассников12 ( Курсовая работа, 55 стр. )
Формирование школьной мотивации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 68 стр. )
Формирование экологической культуры школьников на основе народных традиций края (на примере Республики Татарстан) ( Дипломная работа, 87 стр. )
Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики ( Дипломная работа, 94 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ( Дипломная работа, 83 стр. )
Формирование экологических представлений детей в дидактических играх с использованием сенсорных эталонов ( Дипломная работа, 71 стр. )
Формирование экологических знаний у старших дошкольников на основе моделирования ( Дипломная работа, 66 стр. )
Формирование экологических представлений детей в дидактических играх с использованием сенсорных эталонов ( Дипломная работа, 71 стр. )
Формирование экологического сознания на уроках биологии еу535333 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Формирование экологической культуры у младших школьников средствами театральной деятельности ( Дипломная работа, 42 стр. )
Формирование экономической культуры учащихся ( Дипломная работа, 78 стр. )
Формирование экономической культуры младших школьников в семье ( Дипломная работа, 105 стр. )
ФОРМИРОВАНИЯ КАЛЛИГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ. ( Курсовая работа, 27 стр. )
Формирования профессионального интереса у будщих педагогов 19 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формирующий этап эксперимента. Возможности обучения детей правам 4514 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формування особистості в онтогенезі ( Контрольная работа, 19 стр. )
Формування особистості в онтогенезі. Самовиховання як педагогічна категорія: історія, теорія, методика самовиховання (Украина) ( Контрольная работа, 19 стр. )

Введение 3

1.Проблемы развития познавательной деятельности в теории и практике дошкольного воспитания 5

1.1.Сущность понятия познавательная деятельность 5

1.2. Характеристика и своеобразие познавательного развития в 11

дошкольном возрасте 11

2.Влияние психических процессов на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста 17

Заключение 24

Список литературы 25

Деятельность человека как сознательная активность формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она же служит основой формирования и развития сознания, источником его содержания

Возникновение и развитие различных видов деятельности у человека представляет собой сложный и длительный процесс. Активность ребёнка только постепенно в ходе развития, под влиянием воспитания и обучения принимает формы сознательной целенаправленной деятельности.

В познавательной деятельности человек изучает не только окружающий его мир, но и самого себя, процесс, протекающий в его психике и физике. Особенно актуальна тема мыслительной деятельности, которая отвечает за умственное развитие человека. Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру.

В Базовом компоненте дошкольног

16. Умственное воспитание детей дошкольного возраста Под ред Поддьякова Н.Н. ,М., 1998

17. Усова А.П. Обучение в детском саду, М., Просвещение,2002, с.67

18. Ушински К.К.История воображения и избранные педагогические сочинения -1994 , том 2, с.132

19. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе, М., Просвещение, 1999

20. Эльконин Д.Б. Избранные пед. Труды Под ред. Давыдова В.В.,Зинченко В.П., М.,1999.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»