ЛИТЕРАТУРА
1. Аквилева Г. Н., Клепинина 3. А. Методика преподавания естествознания в начальной школе. М., 2001.
2. Алексеев С. В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников // Начальная школа, 1999, № 1.
3. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. М., 2000. Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания.
4. Битянова М. Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. М., 2001.
5. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе //Проблемы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.
6. Большая Советская Энциклопедия. М., 1975. Т. 20.
7. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.
8. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3.
9. Гавриляко С. Б. Игры "Земля - наш дом". //Начальная школа.. 1995. №5.
10. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 1999.
11. Давыдов В.В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней // Вопросы психологии. 1997. № 1.
12. Дерябо С.Д. Психологические особенности восприятия природных объектов школьниками и студентами: Автореф. канд. дис. М., 1993.
13. Залесский Г.Е. Психологические вопросы формирования убеждений. М., 1982.
14. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994.
15. Зинченко В.П. Перспектива ближайшего развития развивающего образования // Психологическая наука и образование, 2000, № 2.
16. Игнатова В. А., Голубцова В. И. Анализ содержания естественнонаучного образования младшего школьника в разных системах обучения. //Психологическая наука и образование. 2000, № 4.
17. Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1966. Т. 4. Ч. 2.
18. Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
19. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного образования. М., 1991.
20. Краткий очерк истории философии. М., 1971.
21. Кузнецова Л. Единство образного и логического мышления как условие повышения эффективности обучения и воспитания. //Воспитание школьников.2001, № 9.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
23. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.
24. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
25. Мельник Э. Л., Исаева Л. А. Интегрированные уроки при изучении природы //Начальная школа, 1998, № 5.
26. Менчинская Н.А. Проблемы учения и развития // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978.
27. Микешина Л.А. Имплицитный компонент в структуре научного познания // Философские науки. 1997. № 7.
28. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х . Ч. 1. М. 1991
29. Моисеев Н. Н. Экология и образование. М., 1996.
30. Морозова Е. Е. Психолого-педагогические и методические аспекты экологического образования в начальной школе // Начальная школа. 2002, №7.
31. Мухина В. С.Возрастная психология. М., 1997.
32. Мышление, процесс, деятельность, общение. М., 1982.
33. Научно-методические основы комплекта "Школа России" //Начальная школа. 2002, №7.
34. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 2000.
35. Отношение школьников к природе. Под ред. И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной. М., 1988.
36. Петяева Д.Ф. Развитие представлений о живой природе у дошкольников: Автореф. канд. дис. М., 1991.
37. Плешаков А.А. Курс "Мир вокруг нас" в модели "Школа России" //Начальная школа. 2002, №7.
38. Петровский В.Д. Субъектность: новая парадигма в образовании. //Психологическая наука и образование. 1996, № 3.
39. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. М., 1999
40. Пиаже Ж. Структура интеллекта // Избр. психол. труды. М.: Просвещение, 1969.
41. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа/ Сост. Е. О. Яременко. 3-е изд., перераб. М., 2000.
42. Психология воспитания / Под ред. В.А.Петровского. М., 1995.
43. Раушенбах. Б.В. Идея выше повседневности //Начальная школа. 2002, №7.
44. Раушенбах Б.В. К рационально-образной картине мира // Коммунист. 1989. №3.
45. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989.
46. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1999. Т. 2.
47. Салеева Л. П. Об учебнике "Природоведение и экология" //Начальная школа. 1998, № 6.
48. Сидельковский А.П. Критерии, методы и методики изучения и формирования отношений школьников к природе. Ставрополь, 1988.
49. Симонова (Салеева) Л. П. О перспективах развития экологического образования в начальной школе. //Начальная школа. 1998, № 6.
50. Смирнова О.М. Дифференцированный подход в обучении природоведению. Методические рекомендации в помощь учителю начальной школы. М., 1997
51. Страунинг A.M.. Решаем экологические рассказы-задачи. //Начальная школа. 2002, № 2.
52. Сухомлинский В. А. Письма к сыну / Избр. произведения: В 5-ти т. Т. 3. Киев, 1979.
53. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. 4-е изд. Киев, 1973.
54. Товпинец И.П. О вариативности естественно-научного образования в начальной школе // Начальная школа, 2001, № 1.
55. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М., 1968.
56. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.
57. Чеховская Т., Щербаков Р. Ошеломляющее разнообразие жизни. М., 1990.
58. Чудинова Е.В. О курсе "Естествознание" в начальной школе // Психологическая наука и образование, 1996, № 4.
59. Шейнис Г.В. Развитие отношений подростков с природой как условие нравственного становления личности: Автореф. канд. дис. М., 1993.
60. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи, СПб., 1999.
61. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.; Воронеж, 1995.
62. Юдашина Н.И. О роли субъективного фактора в познании биологической реальности.// Психологическая наука и образование, 2000, № 4
63. Ясвин В. А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 3.
64. Ясвин В. А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте // Вопросы психологии, 1995, №4.
65. Ясвин В. А. Психолого-педагогическая коррекция субъективного отношения к природе в процессе экологического образования// Вопросы психологии, 1998, №4.
|