1. Баудиш В. Коррегирующее влияние на умственную деятельность учащихся вспомогательных школ уроков труда.//Дефектология-1984-№6, с. 78-81
2. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития.-Биробиджан,1996-186 с
3. Бот О.С. Формирование тонких движений рук у детей с общим недоразвитием речи.// Дефектология,1980,№1 с.56-59
4. Вайнруб Е.М., Плешкановская Г.М. Характкристика работоспособности учащихся вспомогательной школы на уроках ручного труда.//Дефектология,1979, №4 с.31-34
5. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика-М; "Просвещение",1985,с.50
6. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе./Под ред. Воронковой В.В. М; "Школа-пресс",1994,416с.
7. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки - чтобы учиться и писать и красиво рисовать.-Ярославль, "Академия развития", 1988, 185 с.
8. Галагузова М.А. Активизация творческой познаватеьной деятельности учащихся на уроках труда.//Начальная школа, 1987, №7, с. 42-51
9. Галкина В.Б., Хомутова Н.Ю. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук при коррукции нарушении речи у учащихся начальных классов.//Дефектология,1999, №3, с 37-42
10. Гаркуша Ю.Ф. Занятия по аппликации и конструированию в системе коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими О.Н.Р.//Дефектология,1990, №3 с. 57-63
11. Головина Т.Н. О графических навыках у детей-олигофренов. М; "Просвещение", 1967, с.197
12. Грошенков И.А. Дидактические пути повышения эффективности коррекционно-воспитательной работы на уроках изобразительного исскуства во вспомогательнлй школе Л.Д.,1985,№4 с.32-39
13. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить.-М; "Просвещение", 1984
14. Дмитриев А.А. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания-Красноярск 1987., с.135
15. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе-М., Просвещение, 1969-с.141
16. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе.- М., Просвещение, 1981, с 176
17. Дьячкова А.И., Тарасова В.Н. Учебно-воспитательная работа в специальных школах.-М., Гос. учебно-педагогическое издательство МП РСФСР, 1952, с 116
18. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений.-М., Просвещение, 1960, с 430
19. Золотарева Е.Е. Из опыта организации трудового обучения и воспитания во вспомогательной школе.//Дефектология 1988, №6 с 49-52
20. Кириллова А.Г. Проверка и оценка знаний учащихся вспомогательной школы в процессе обучения труду.//Дефектология 1993, №2 с 31-35
21. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка.-М., Педагогика 1973, с 130
22. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе./Под ред. Дульнева Г.М.-М., Педагогика 1971, с 95
23. Лиферов Л.А., Добрусин Д.Л. Обучение и воспитание на занятиях в школьных мастерских.-М., Просвещение., 1969, с 76
24. Макарьев И. Если ваш ребенок левша. Санкт-Петербург, 1995, с 80
25. Марковская И.Ф., Екжанова Е.А. Развитие тонкой моторики рук у детей с задержкой психического развития.//Дефектология, 1988, №4, с 62-65
26. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями.-М.,Педагогика-Пресс, 1996 с 90
27. Марковская И.Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Дисс. канд. мед. наук,-Л., 1982
28. Маллер А. Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубоким нарушением интеллекта.-М.,Педагогика, 1988
29. Мачихина В.Ф. Внеклассная воспитательная работа во вспомогательной школе-интернате., Просвещение, 1983 с 103
30. Мирский С.Л. Образовательный стандарт в трудовом обучении вспомогательной школы//Дефектология, 1996, №6 с 229
31. Мирский С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда.-М., Просвещение, 1992 с 126
32. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы./Под ред. Петровой В.Г.-М., Просвещение, 1983 с 207
33. Опыт трудового воспитания в начальной школе./Сост. Богданова О.С.-М., ЛПН РСФСР, 1961 с 76
34. Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы.-М., Просвещение, 1992 с 175
35. Патракеев В.Г., Аладинская Н.А. Критерии дифференцированной психолого-педагогической оценки учебной деятельности школьников с нарушением интеллекта на занятиях трудовой подготовки.//Дефектология, 1997, №1 с 21-25
36. Пинский Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы.-М., Педагогика, 1985, с 125
37. Программы для 0-4 классов школы 8 вида-М., Дидакт., 1997, с 196
38. Просвирина Н.Ю. Совершенствование урока трудового обучения// Начальная школа, 1987, №2, с 40-45
39. Рубенштейн С.Я. Эксперементальная методика патопсихологии.-М., Психология, 1999
|