ВВЕДЕНИЕ 3

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5

1. Самосознание, самооценка как психические процессы 5

2. Особенности развития самооценки младшего школьника 7

2. Пути формирования самооценки у младших школьников 15

II. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19

2.1. Программа исследования 19

2.2. Методы исследования 19

2.3. Результаты исследования методики 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

Проблема возникновения и развития самооценки является одной из центральных проблем становления личности ребенка.

Самооценка - это необходимый компонент развития самосознания, т.е. осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающим, к другим людям и самому себе.

Самооценка в отечественной психологии изучалась в связи с проблемой развития и формирования самосознания. Эти исследования сконцентрированы вокруг двух групп вопросов. С одной стороны, в общетеоретическом и методологическом аспектах проанализирован вопрос о становлении самосознания в контексте более общей проблемы развития личности. По данному вопросу можно выделить работы таких психологов, педагогов как: Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, С.С.Рубинштейн, М.Н.Скаткин.

В другой группе исследований рассматриваются более специальные вопросы, прежде всего связанные с особенностями самооценок, их взаимосвязью с оценками окружающих. Можно выделить публикации А.И.Липкиной, Е.И.Савонько, Е.А.Серебряковой, В.А.Горбачевой.

Л.С.Выготский предполагал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка - обобщенное т.е. устойчивое, внеситуативное и, вместе с тем, дифференцированное отношение ребенка к себе. Самооценка опосредует отношение ребенка

школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии, 1980, №4.

9. Липкина А.И. Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего школьника М.: Просвещение, 1989.

10. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М.: Академия, 1998.

11. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Инфра-М, 2003.

12. Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственной деятельности // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975.

13. Петрунек А.С., Таран Б.Г. Младший школьник. М.: Просвещение, 2001.

14. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дуброниной, М.: Академия, 1997.

15. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Владос, 2004.

Примечаний нет.