Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Противоречия инновационной деятельности 5
2. Инновационная деятельность в образовании 6
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года 9
Заключение 12
Список использованной литературы 14
|
|
Введение
|
|
Основополагающим направлением инновационных поисков в отечественной педагогической науке является построение новой концепции образования. Первоочередное значение сегодня приобретает поиск ментальных образовательных моделей, которые рассматриваются как средоточие уникальной духовной сокровищницы, "концентрат" широко понимаемой культуры народа.
Реформаторские процессы в Российском образовании 80 - 90-х годов XX в., инициированные возродившимся общественно-педагогическим движением, заложили основы построения национальной образовательной системы России. В официальных документах Министерства Российской Федерации и Российской академии образования, на страницах периодической педагогической печати этого периода часто встречаются высказывания о том, что приоритетные проблемы меняющегося общества позволит решить возрождение отечественных традиций и использование современного опыта в области образования и воспитания. Это позволяет сделать вывод о том, что основой построения новой концепции образования может стать взаимодействие традиционных и инновационных подходов в образовании.
Во многих исследованиях последних лет отмечается актуальность идей преемственности и новаторства в педаг
|
|
Список литературы
|
|
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756-р
2. Бондаревская Е.В. Взаимодействие традиций и инноваций как основа построения национальной образовательной системы. // Инновации в образовании. - 2005. - №5. - С.64.
3. Громыко Ю.В. От экспериментальных площадок к инновационным сетям и к построению новой модели национальной школы на экспериментальных площадках Москвы // Организация деятельности экспериментальных площадок. Выпуск 5. / Отв. ред. Л.Е. Курнешова. - М., 2001. С. 18 - 29
4. Де Калувэ Л., Маркс Э., Петри М. Развитие школы: модели и изменения / Пер. с англ. Под ред. А.К.Зайцева. - Калуга. Калужский институт социологии, 2003
5. Клименко Т.К. Традиции и инновации в педагогическом образовании. // Инновации в образовании. - 2004. - №3. - С.118
6. Кулакова Т.А. Предпосылк
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх