Введение 3

1. Возрастные и индивидуально-психологические особенности младшего школьного возраста 5

2. Особенности развития технического мышления младших школьников 9

3. Педагогические условия формирования технического мышления младших школьников на уроках технологии 17

Заключение 37

Список литературы 38

В современных условиях все большую актуальность и практическую значимость приобретает развитие способности личности к активному преобразованию действительности, субъектному включению в общественные отношения, что определяет успешность адаптации к среде.

Как показывают данные социологических и психолого - педагогических исследований, именно в последние годы особенно резко обострилась проблема социальной дезадаптации детей. Несомненно, большую роль в возникновении этой проблемы сыграли социально - экономические и политические перемены, происходящие в нашем обществе, уменьшение личностной значимости образования. Однако, наряду с этим, содержание общеобразовательного обучения в условиях средней школы, заключающееся, зачастую, в формальной передаче системы абстрактных знаний, оказалось невостребованным жизнью.

Однако роль среднего образования в развитии гармоничной личности учащегося подчеркивалась в работах таких видных отечественных психологов и педагогов как Л.С.Выготский, Ш.А.Амонашвили, Б.Г.Ананьев, Л.А.Венгер, Л.И.Божович, П.Я.Гальперин и других. Исследователи единодушны в мнении о том, что именно стратегия сотрудничества педагога и учащегося, активная, творческая позиция учащегося в процессе усвоения жизненно необходимых знаний способствуют формированию целостной индивидуальностии творческой активности ребенка.

Таким образом, особое значение приобретают особенности и способ организации образовательного и воспитательного процесса, способы взаимодействия педагога и учащегося на занятиях.

1. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

2. Венгер Л. А. Педагогика способностей. М.: Знание, 1973.

3. Волков И.П. Цель одна - дорог много: Проектирование процесса обучения: Кн. для учителя: из опыта работы. М.: Просвещение, 1990.

4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991.

5. Галагузова М.А., Каюкова Л.А. Активизация познавательной творческой деятельности учащихся на уроках труда. // Начальная школа. 1987. №7.

6. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М.: Просвещение, 1991.

7. Девлетова Е.А. Авторская программа по технологии 3-4-й классы //Фестиваль педагогических идей. Электронный ресурс

8. Зибзеева Н.Д. Авторская программа по художественному труду учащихся младшего и среднего школьного возраста "Бабушкинская шкатулка" //Фестиваль педагогических идей. Электронный ресурс

9. Иващенко В.Ф. Труд и развитие личности школьника. М.: Просвещение. 1987.

10. Исследование проблем психологии творчества. М.: Педагогика, 1983.

11. Кисловская В.Р. Школьники в среде сверстников и взрослых. Алма-Ата, 1975.

12. Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления. М.: Педагогика,. 1975. - 303 с.

13. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976.

14. Ломако Е.Л. О преподавании технологии (технического труда) //Фестиваль педагогических идей. Электронный ресурс

15. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. Киев, 1978.

16. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.

17. Нуриева Р.С. Творческое развитие младших школьников на уроках труда и рисования //Фестиваль педагогических идей. Электронный ресурс

18. Парилова О.Г. Формирование конструкторского мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства и художественного труда //Фестиваль педагогических идей. Электронный ресурс

19. Психология творчества. /Под ред. Я.А.Пономарева. - М.: Наука, 1990.

20. Развитие творческой активности школьников. М.: Педагогика, 1991.

21. Развитие и диагностика способностей. М.: Наука,1991.

22. Роль искусства в развитии способностей школьников. М.: Знание,1985.

23. Романеева М.П., Цукерман Г.А., Фокина Н.Э. Роль кооперации со сверстниками в психическом развитии младших школьников // Вопросы психологии. 1980. №6.

24. Сапогова Е.Е. Вниз по кроличьей норе: метафора и нонсенс в детском воображении // Вопросы психологии, 1996, №2

25. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль: Академия развития, 1997.

26. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей // Вопросы психологии, 1996, №3

27. Яковлева Е.Л.. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста. М.: Просвещение, 1994.

28. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника. //Вопросы психологии, 1996, №3.

Примечаний нет.