ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТРАДИЦИИ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕ-НИЯ………………………………………………………………………………...4

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ В КОЛЛЕКТИВНЫХ ПОДРАЗ-ДЕЛЕНИЯХ……………………………………………………………………...16

2.1. Коллективные подразделения……………………………………………...16

2.2. Формирование традиций в коллективных подразделениях…………….18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..24

Личность советского воина - первостепенная социальная и духовная ценность. Как субъект воинской деятельности, как защитник Родины, он все-гда является членом воинского коллектива. Воин, как член воинского кол-лектива, связан многими нитями со своими сослуживцами, и его мысли, чув-ства и поступки во многом зависят от их позиций, мнений и ожиданий.

Воинский коллектив представляет собой одну из многих разновидно-стей социальных общностей, которые образуются благодаря общению и взаимодействию людей в ходе совместной деятельности. Социальным каче-ством человека является потребность в общении с людьми, в ходе которого он усваивает знания, общественный опыт, соединяет свои силы с силами других для решения задач, непосильных одному человеку. Однако сами по себе контакты, случайные и неорганизованные, не являются достаточным ус-ловием для развития личности и продуктивной совместной деятельности. Нужны стабильные совокупности людей. Наличие определенного круга об-щих задач и условий жизни приводит к созданию устойчивых социальных общностей различных величин, характера и длительности своего существо-вания.

В настоящее время воинские коллективы и отдельные группы военнослужащих изучают социальные психологи, которые оказывают помощь командирам в сплочении личного состава, создании здорового социально-психологического климата, регулировании уставных взаимоотношений и формировании высоконравственных традиций. Однако, на основе анализа содержания основных социально-психологических явлений в подразделениях они формируют лишь рекомендации по управлению ими. Их же реализация в повседневной жизни всецело зависит от командира (начальника). Следовательно, для эффективного управления подчиненными подразделениями офицеру необходимо иметь соответствующие психолого-педагогические знания.

1. Калюжный А.С. Психология коллектива воинского подразделения: Учеб. пос. - Н.Новгород : НГТУ, 2004. - 41 с.

2. Барабанщиков А.В., Давыдов В.П., Утлик Э.П., Феденко Н.Ф. Во-енная педагогика и психология. - М.: 1986.

3. Утлик Э.П. Организационные традиции и организационная культу-ра // Актуальные вопросы управления. Тематический сборник научных тру-дов. Вып. 2. / Под ред. А.В.Филиппова. - М.: 1999. - С.3-17.

Примечаний нет.