Введение 1

1. Знакомство с функциональными обязанностями социального педагога в учреждении 2

Профессиограмма деятельности социального педагога 2

2. Выделение, формулирование основных направлений деятельности социального педагога с учетом «проблемных» зон «микросоциума» 4

4. Методический сценарий проведенного мероприятия 13

5. Отчет – самоанализ по итогам практики 21

Библиографический список 23

Настоящая работа представляет собой отчет о практике, предполагающей знакомство с деятельностью социального педагога.

Исследование проводилось в проводилась в средней общеобразовательной школе № 191 Ленинского района города Новосибирска в 8 «Б» классе.

Социальный педагог в данной общеобразовательной школе – Петрова Людмила Анатольевна, стаж работы в данной области – 10 лет, в данной школе работает 7 лет.

Целью исследования являлось формирование социальной направленности характера подростков. Количество испытуемых составило 16 человек.

В работе поставлены следующие задачи:

1. Знакомство с функциональными обязанностями социального педагога в общеобразовательном учреждении.

2. Изучение структуры микросоциума общеобразовательного учреждения.

3. Рассмотрение диагностической функции в деятельности социального педагога.

4. Рассмотрение организации социально-педагогической деятельности с детьми.

5. В работе проведен анализ и обобщение собственного опыта работы.

1. Кириченко А.В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности: теория, методология, технология // Дисс.докт.наук. М.: РАГС. 1999. С.46.

2. Бубнова С.С. Исследования индивидуальной структуры ценностных ориентаций личности // Психологический анализ учебной деятельности. М., 1991. С.26-36.

3. Голфаст В.Б., Красноносенко Г.Ф. Структура жизненных ориентаций // Семья в крупном городе. Л., 1983. С.171-174.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1996. С.153.

5. Кон И.С. Психология ранней юности // Книга для учителя. М.: Просвещение. 1989. С.255.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С.464.

7. Прихожан Л.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике жизни. М.: Знание. 1990. С.80.

8. Журавлев А. Л. Психологические факторы физического и психического здоровья человека: (по материалам исследований ИП РАН) // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 3. - С. 107-117

9. Быков С. В. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 3. - С. 34-43.

10. Результаты исследования локуса контроля групп подростков с различной социальной направленностью // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 4. - С. 20- 24

Примечаний нет.