СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Введение…………………………………………………….. 5

Глава 1. Психолого-педагогические аспекты

исполнительской деятельности школьников

1.1.Сущность эмоционального развития младших

школьников………………………………………… 6

1.2.Исполнительская деятельность как форма

приобщения школьников к индивидуальному и

совместному музицированию…………………… 14

Глава 2. Исполнительская деятельность как средство

эмоционального развития младших

школьников

2.1.Методика организации исполнительской

деятельности……………………………………… 21

2.2.

Заключение……………………………………………………..

Список использованных источников………………………..

Приложение…………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

В современной школе на первый план выходит работа по развитию эмоциональной сферы ребенка, так как главным ориентиром в современном обществе является воспитание личности ребенка параллельно с получением теоретических и практических знаний и навыков.

Вопрос развития эмоций и чувств в процессе исполнительской деятельности затрагивает сложную тему в воспитании маленького человека, будущего члена общества. При работе с детьми следует помнить, что эмоции - это его попытки выразить окружающий его мир во внутреннем своем отображении, выразить свое отношение к каким-то проблемам.

Актуальность проблемы, ее недостаточная теоретическая разработанность и практическая значимость обусловили выбор данной темы для исследования.

Объектом исследования данной дипломной работы является деятельность учителя музыки средней школы в развитии и формировании эмоций, а также профессиональное воздействие на личность ребенка через приобщение к исполнительской деятельности.

Предметом исследования является эмоционально-психологическая сфера развития школьника, методика исполнительства и вопросы организации школьного оркестра как составной части воспитательной работы с детьми.

Цель исследования:

Эмоции и их значение для становления личности школьника-исполнителя.

Задачи исследования:

- проанализировать методическую литературу по развитию и формированию эмоций и чувств школьников;

- изучить опыт школьных учителей и музыкантов-исполнителей;

- осветить вопросы организации школьного оркестра.

Методы исследования:

- теоретический анализ научной и методической литературы;

- изучение опыта учителей музыки средней школы и ДМШ;

- наблюдение за учащимися во внеклассной работе.

Список используемых источников:

1. Банулов Г., Жагалова Г. Музыкально-эстетическое воспитание в школе и проблемы организации музыкальных кружков.// В мире музыки, вып.3, А., 2006

2. Богино Г. Игры-задачи для начинающих музыкантов. М., 1974

3. Большаков А. Организация и руководство оркестром народных инструментов. М., 1979

4. Бочкарев Л. Психология музыкальной деятельности. М., 1997

5. Бреслав Г. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990

6. Васильев Ю., Широков А. Рассказы о русских народных инструментах. М., 1976

7. Вилюнас В. Психология эмоциональных явлений. М., 1976

8. Выгодский Л. Эмоции и их развитие в детском возрасте. М., 1982

9. Дерябин В. Чувства, влечения, эмоции. Л., 1974

10. Дмитриева Л. Методика музыкального воспитания в школе. М., 1989

11. Землянский Б. О музыкальной педагогике. М., 1987

12. Иванов-Радкевич А. О воспитании дирижера. М., 1973

13. Кабалевский Д. Воспитание ума и сердца. М., 1981

14. Каргин А. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов. М., 1982

15. Кушнер Г. О работе с оркестром в первый год обучения. Советы руководителям самодеятельных оркестров. М., 1985

16. Матонис В. Музыкально-эстетическое воспитание личности. Л., 1988

17. Назайкинский Е. О психологии музыкального восприятия. М., 1972

18. Ольшанникова А. Эмоции и воспитание. М., 1983

19. Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1981

20. Прокопенко Н. Устройство, хранение и ремонт народных инструментов. М., 1977

21. Ризоль Н. Очерки о работе в ансамбле баянистов. М., 1986

22. Розанов В. Инструментоведение. Пособие для руководителей оркестров русских народных инструментов.М., 1981

23. Тихомиров Г. Инструменты русского народного оркестра. М., 1962

24. Челышева Т. Спутник учителя музыки. М., 1993

25. Черноиваненко М., Дмитриева Л. Методика музыкального воспитания в школе. М., 1973

26. Чунин В. Современный русский народный оркестр. М., 1990

27. Шишаков Ю. Инструментовка для оркестра русских народных инструментов. М., 1970

Примечаний нет.