Введение 3

1. Возникновение воспитания 4

2. Искусство воспитания 8

3. Задачи воспитания 10

Заключение 13

Список литературы 14

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.

Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического, базирующегося на знании и учете объективных закономерностей развития личности процесса воспитания, который служит необходимой и всеобщей формой этого развития. Целевая установка воспитательного процесса состоит в том, чтобы каждого растущего человека сделать борцом за человечность, что требует не только умственног

1. Гегель Г. Работы разных лет. М.: ИНФРА, 2002.-869с.

2. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. М.: Наука, 2002.-659с.

3. Божович Л. И., Возрастной подход в работе школы. М.: Дрофа, 2000.-568с.

4. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв., т. 1,2001.-798с.

5. Фельдштейн Д. И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. Психология воспитания подростка. М.: ИНФРА, 2003.-697с.

6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб: Дельта, 2002.-639с.

Примечаний нет.