1. Исторический обзор проблемы развития детского голоса и методов его исследования.

2. Направления в работе с детским голосом.

3. Слух - главный регулятор певческого поведения голосового аппарата.

4. Проблема "гудошников".

5. Вокально-хоровая работа в детском хоре.

6. 4 этапа развития детского голоса.

7. Этапы оптимального голосообразования (грудной, фальцетный регистры).

Различные литературные источники раскрывают перед нами историю вопроса о детском пении, о певческом голосе детей, об особенностях его звучания, о вокальных требованиях, предъявляемых к детям в разное время, о различных методических приемах в обучении пению и их обосновании.

Уже в средние века в Европе существовало множество церковных школ, в Италии и Франции были и вокальные школы. В Древней Руси XI-XIII вв. пению обучали в монастырях и церковных школах, которые были тогда проводниками музыкальной культуры, музыкальных знаний. В этих школах детей обучали с 6-7 лет.

В летописях есть любопытные упоминания, что еще великий князь Владимир привез из Корсуня в Киев священнослужителей и певцов-учителей, или "регентов", славян по происхождению. При его жене, княгине Анне, существовал греческий хор, так как она была дочерью византийского императора. Привезенные из Греции священнослужители организовали первые певческие школы.

Позже, в XI-XII веках, при Ярославе Мудром и Мстиславе, прибыли в Россию из Греции новые певцы, от которых русская церковь переняла "восемь гласов", приведенных Иоанном Дамаскиным в строгую систему. Вместе с напевами перешла к нам из Греции и безлинейная нотопись. Постепенно стало развиваться музыкальное образование. В XI веке были уже духовные сочинения, переписанные русскими певцами. Д. Разумовский (1867) указывает на существование частных школ, где пение было одним из основных предметов, причем дети обучались там и индивидуально. В XI в. княгиней Анной Всеволодовной были созданы школы и для девочек в Киеве при Андреевском монастыре. Позже, в XIII веке, существовало в Суздале женское училище, которое организовала дочь черниговского князя Михаила Всеволодовича Ефросинья.

В 1274 году собор - высший церковный орган - принял решение поручить церковное пение "специально обученным людям" и увеличить число певческих школ. В литературе указывается на высокий музыкальный уровень обучения в этих школах.

1. Г.П. Стулова "Развитие детского голоса в процессе обучения пению" (Москва, издательство "Прометей" МПГУ им. В.И. Ленина, 1992 г.).

2. Г.А. Струве "Школьный хор" (Москва, Просвещение, 1981 г.)

3. Л. Шамина "Работа с самодеятельным хоровым коллективом" (Москва, "Музыка", 1988 г.).

4. "Развитие детского голоса" (ред. В.Н. Шацкой) (Москва, 1963 г.).

5. "Детский голос" (Экспериментальные исследования) под редакцией В.Н. Шацкой. Издательство "Педагогика", Москва, 1970 г.

Примечаний нет.