книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Формирование ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста ( Контрольная работа, 29 стр. )
Формирование орфографической грамотности младших школьников через организацию различных видов письменных работ ( Дипломная работа, 59 стр. )
Формирование орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка ( Курсовая работа, 52 стр. )
Формирование осанки у младших школьников на уроках физкультуры ( Курсовая работа, 35 стр. )
Формирование основ изобразительной деятельности у детей раннего возраста на примере нетрадиционных техник ( Курсовая работа, 34 стр. )
Формирование ответственного отношения учащихся к природе ( Курсовая работа, 22 стр. )
Формирование отношения дошкольников к природе через экологические праздники и акции ( Курсовая работа, 36 стр. )
Формирование познавательного интереса при вариативном решении задач на уроках математики ( Дипломная работа, 105 стр. )
Формирование познавательного интереса у младших школьников в работе с литературой о природе ( Дипломная работа, 68 стр. )
Формирование познавательного интереса у старших дошкольников в трудовой деятельности ( Курсовая работа, 42 стр. )
Формирование познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста-курсовая.. ( Курсовая работа, 41 стр. )
Формирование познавательного интереса на уроках английского языка в начальной школе 33 ( Дипломная работа, 76 стр. )
Формирование познавательных интересов в обучении1 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Формирование познавательного интереса к математике у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 75 стр. )
Формирование познавательного интереса учащихся начальных классов к русскому языку ( Дипломная работа, 79 стр. )
Формирование познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста в условиях Программы адаптации детей к школьному обучению ( Дипломная работа, 61 стр. )
Формирование понятия многокультурного и поликультурного общества у младших школьников 70066 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Формирование понятия уравнения в третьем классе ( Курсовая работа, 39 стр. )
Формирование понятия уравнения в третьем классе ( Курсовая работа, 20 стр. )
Формирование понятия «уравнение» у младших школьников ( Дипломная работа, 78 стр. )
Формирование потенциального словаря - навыков самостоятельной семантизации ( Курсовая работа, 45 стр. )
Формирование представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 55 стр. )
Формирование представлений о семье у детей младшего/старшего дошкольного возраста ( Реферат, 19 стр. )
Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. ( Контрольная работа, 18 стр. )
Формирование представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )

Введение 3

1. Выготский Лев Семенович 4

2. Лурия Александр Романович 12

3. Леонтьев Алексей Николаевич 15

Список литературы 23

Изучение истории психологии интересно тем, что по крупицам постоянно узнаешь много нового и интересного о людях - исследователях, ученых мировой величины, имена которых у всех на устах. Анализ и сравнение различных точек зрения на одну проблему дают пищу для ума.

Понятие личности в психологии очень интересно для рассмотрения, поскольку существуют различные подходы к данной проблеме. Это очень интересная тема для изучения. Данной проблеме посвящено много трудов, известные ученые написали ни одну монографию по данной проблеме и провели ни одно исследование. Среди исследователей-психологов надо выделить Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Лурия А.Р., Гальперина, Н. Ф. Талызину.

В данной работе будет рассмотрены воззрения на данную проблему таких известных ученых как Лурия А.Р., Леонтьев А. Н., Выготский Л.С. Каждый из данных исследователей написал много трудов, в том числе касательно личности человека. Анализ монографий, статей и всей найденной литературы помог определить место личности во всей теории психологии.

Труды вышеназванных авторов являются достаточно ценными для всей истории психологии, на них ссылаются современники, поэтому решение использовать в работе именно эти фамилии не является случайным и ошибочным.

1. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003.

2. Гордеева О. В. "Проблема структуры сознания в трудах Л. С. Выготского" Мир психологии. Научно - методический журнал №1 (17), М. - В., 1999

3. Григорьева А. Н. О взглядах Л. С. Выготского на предмет науки (на материале педологических исследований). - Ростов-на-Дону. 2001.

4. Леонтьев А. Н. и развитие современной психологии // Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: в 2 т. М.: Педагогика. 1983. С. 8-16.

5. Методологический смысл психологического схизиса // Вопр. психол. 1996. №6. С. 25-40.

6. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития: Пер. с англ. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»