книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Методика ознакомления старших дошкольников с экосистемами 2010-21 ( Реферат, 21 стр. )
Методика организации массовой досуговой деятельности45 ( Контрольная работа, 12 стр. )
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Методика организации учебной деятельности с использованием элементов технологии Эльконина-Давыдова ( Курсовая работа, 58 стр. )
Методика организации самостоятельной работы по информатике в средней школе ( Курсовая работа, 42 стр. )
Методика организации групповой работы школьников ( Курсовая работа, 41 стр. )
Методика преподавания темы: «Тригонометрические функции» в курсе алгебры и начал анализа ( Курсовая работа, 51 стр. )
Методика преподавания в начальной школе построения декоративной композиции по мотивам башкирской росписи 2004-19 ( Реферат, 19 стр. )
Методика преподавания психологии в ВУЗе ( Курсовая работа, 35 стр. )
Методика преподавания психологии ( Реферат, 15 стр. )
Методика преподавания темы (Показательные уравнения и неравенства) ( Дипломная работа, 97 стр. )
Методика преподавания юриспруденции в высшей школе ( Реферат, 23 стр. )
Методика преподавания иностранного языка ( Дипломная работа, 56 стр. )
Методика преподавания в начальной школе построения декоративной композиции по мотивам башкирской росписи ( Реферат, 21 стр. )
Методика преподавания русского языка1 (Украина) ( Курсовая работа, 56 стр. )
Методика преподавания литературы ( Контрольная работа, 27 стр. )
Методика преподавания русского языка ( Реферат, 16 стр. )
Методика преподавания биологии ( Курсовая работа, 38 стр. )
Методика преподавания педагогики ( Курсовая работа, 40 стр. )
Методика преподавания литературы ( Реферат, 18 стр. )
Методика преподавания темы: «Тригонометрические функции» в курсе алгебры и начал анализа ( Дипломная работа, 51 стр. )
Методика преподавания английского языка в начальных классах средней школы ( Дипломная работа, 57 стр. )
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ ( Курсовая работа, 34 стр. )
Методика преподавания экологии в школе ( Курсовая работа, 48 стр. )
Методика преподавания истории в школе 3 113 ( Курсовая работа, 44 стр. )

Содержание:

1. Программное содержание. 3

Занятие 1. Предварительное занятие 3

Занятие 2. Экспериментальное занятие 6

2. Самоанализ урока 12

Занятие 1. 12

Занятие 2. 12

Характеристика проводившего урок учреждения 13

Конспекты занятий в подготовительной группе (6-7 лет). Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Почему греет шуба?»

1. Программное содержание.

1. Расширять знания детей об окружающем через экспериментиро¬вание как форму познавательной активности (сохранение и из¬менение температуры разных предметов в различных условиях).

2. Побуждать детей к активной мыслительной деятельности (ана¬лиз, обобщение, умозаключение).

3. Развивать речь-доказательство, монологическую речь, умение вести диалог

4. Развивать культуру общения, эмпатию.

Занятие 1. Предварительное занятие

Цель занятия.

Знакомство с Африкой и попытка ответить на вопрос «почему в шубе тепло?»

Оборудование:

• кукла, стилизованная под чернокожего жителя Африки (можно использовать пластмассовую куклу или вырезать ее из картона);

Конспект занятия.

Воспитатель.

Ребята, мы с вами много знаем про далекий конти¬нент – Африку: читали книги, рассматривали иллюстрации, бесе¬довали. Мы знаем, какие люди там живут, какой там климат. Знаем, как климат Африки отличается от климата России, а внешний вид жителей Африки – от нашего. Оказывается, что и в Африке дети знакомятся с различными странами, в том числе и с Россией: ее климатом, населением, обычаями и т.д. И вот сегодня я получила телеграмму, в которой сообщается, что к нам в гости едет Джо – африканский мальчик. Он поехал в Россию, чтобы...

Раздается стук в дверь, младший воспитатель вносит куклу, стилизованную под жителя Африки. Дети здороваются с Джо, знакомятся с ним (за Джо гово¬рит воспитатель или его помощник).

Воспитатель:

– Я вам не успела сказать, зачем Джо приехал в Рос¬сию. А как вы думаете – зачем?

Дети называют свои варианты

Воспитатель:

Давайте расскажем Джо, что такое зима.

Дети рассказывают

и развития у него логического мышления. Представляется интересным два взаимосвязанных момента использование куклы в качестве инструмента развивающего фантазию, направляющего его ассоциативную память и проведение эксперимента с участием детей.

Однако проведение психологического урока с подобной экспериментальной частью должно делаться не летом, а зимой, т.к. детям будет так же проще ориентироваться в действиях воспитателя при проведении подвижной игры. Кроме того, лед найти проще именно в это время года.

Проведенный психологический урок является интересным с педагогической точки зрения и будет использоваться в дальнейшем в при проведении развивающих занятий в подготовительной группе детского сада, а так же заслуживает положительной оценки.

Подпись руководителя учреждения ____________________ / ___________ /

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»