|
Актуальность. Интересная игра повышает умственную активность ре-бенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не зна-чит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими. Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жиз-ненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности.
С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к герои-ческим подвигам людей у детей появляются первые мечты о будущей профес-сии, стремлении подрожать любимым героям. Все это делает игру важным средством создания направленности ребенка, который начинает складываться еще в дошкольном детстве.
Объект исследования - обучение в школе.
Предмет исследования - игра как метод обучения в школе.
Цель исследования - изучить игру как метод обучения в школе
Задачи исследования:
1. Рассмотреть психологические основы игры.
2. Проанализировать технологию игры в процессе обучения.
Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что игра является эффективным методом обучения и повышает степень усвоения материала уча-щимися.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Запорожец А.В., Манулейко З.В., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С., Эльконин Д.В. и других.
|
На уровень вверх
Купить