Введение……………………………………………………………………….2

Глава 1. Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии..........................................................................................................4

1.1. Формы и методы обучения учащихся по курсу "Технология обработки ткани"..............................................................................................4

1.2. Технология выполнения ручных и машинных швов, деталей и швейных узлов изделий..............................................................................9

1.3. Возрастные особенности учащихся 7 классов.......................................18

Глава 2. Разработка методики технологии обработки плечевого изделия при изучении раздела "Технология обработки ткани".......................................23

2.1. Краткая характеристика раздела.............................................................23

2.2. Учебно-тематический план занятий………………...............................26

2.3. План-конспект урока................................................................................28

Заключение…………………………………………………………………...38

Список литературы…………………………………………………………..39

Изменения социально-политической и экономической обстановки в России ставят новые задачи перед системой обучения и воспитания подрастающего поколения. Важную роль в решении этих задач играют учреждения общего образования. Именно они, в первую очередь, обеспечивают жизненное и социально-трудовое становление молодежи, соответствующее современным требованиям общества.

Ведущую роль здесь традиционно играет трудовая подготовка, которая направлена на воспитание трудолюбия и уважительного отношения к труду, развитие практических умений и навыков, расширение политехнического кругозора, введение в мир профессий. Накопленный в общем образовании опыт трудового обучения, сложившаяся материально-техническая база и подготовленные педагогические кадры обеспечивают возможность развития на более высоком уровне содержания подготовки молодежи к труду средствами образовательной области "Технология", которая в системе общего образования представляет главенствующую составляющую общественной практики[3]. Эта область качественно по-новому решает проблемы трудовой подготовки школьников в новых социально-экономических условиях с учетом тенденций технико-технологического развития современного общества и мирового опыта технологического образования.

Образовательная область "Технология" является необходимой компонентой общего образования школьников. Она в своем содержании выражает политехническую и функционально прикладную составляющие всей общеобразовательной подготовки учащихся, предоставляя им возможность научиться осознанно применять в практической деятельности знания основ наук. Овладение учащимися содержанием образовательной области "Технология" обеспечивает преемственность их перехода от общего к профессиональному образованию, трудовой деятельности и дальнейшему непрерывному самообразованию. Задачи же технологической подготовки школьников при таком понимании будут решаться в том случае, когда показывается применение естественнонаучных закономерностей в технологических процессах, раскрывается то общее, что характеризует все отрасли производства, создаются возможности для переноса знаний и умений в новые условия, где подчеркивается, тем самым, актуальность данной работы.

Цель исследования - разработать методику обучения школьников технологии обработке плечевого изделия на уроках в 7 классе.

Объект исследования - учебный процесс в контексте раздела "Технология обработки ткани"

Предмет исследования - применение методов и приемов обучения школьников технологии обработки плечевого изделия.

В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:

- проанализировать существующие педагогические подходы к применению технологии обработки плечевого изделия;

- определить роль и место данного педагогического объекта в структуре образовательного процесса обучения технологии;

- разработать методические материалы, позволяющие показать значимость процесса технологии обработки плечевого изделия в обучении учащихся 7 классов по программе раздела "Технология обработки ткани";

- экспериментально проверить возможность обучения учащихся на уроках технологии с использованием разработанной структуры совместной учебно-творческой деятельности учащихся и преподавателя.

Методы исследования:

- анализ теоретических источников по теме исследования;

- наблюдение, беседа;

- анализ работы учащихся.

Список литературы

1. Адаменко А.С. Творческая техническая деятельность детей и подростков М., 2003г. - с. 38-40.

2. Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся М. 2004 г., - с. 23-38.

3. Бабанский Ю.К. Педагогика М, Просвещение, 2004г. - с. 33-37.

4. Баранов С.П. Принципы обучения. М, 2005г. - с. 44.

5. Бузов Б. А. и др. Материаловедение швейного производства. - М, 2004г. - с. 22.25.

6. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г., с. 59-64.

7. Гущина К. Г., Беляева С. А. Ассортимент, свойства и технические требования к материалам для одежды. - М, 2004г. - с. 96.

8. Губенков. С. Ю. Новая организация внеурочной работы по техническому творчеству в средних профтехучилищах М, 2002 г. - с. 16-22.

9. Есипов Б.Г. Основы дидактики. М, 2003г. - с. 12-15.

10. Зак И. С., Горохов И. К. Справочник по швейному оборудованию. - М, 2003г. - с. 81.

11. Ильина Т.А. Педагогика школы. М, 2002г. - с. 18-22.

12. Казанский Н.Г. Дидактика. М, 2004г. - с.33.

13. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия. М, 2004г. - с. 122.

14. Кокеткин П. П. и др. Промышленная технология одежды. Справочник. М, 2004г. - с. 84.

15. Комский Д.М. Основы теории творчества. Екатеринбург, 2003 г. - с. 28-45.

16. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004 г.- с. 11-28.

17. Лаврушина А.А. Обучение технологии через творческое проектирование// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции.- Ульяновск: ИПК ПРО, 2004г. - с.119-120.

18. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности - М, 2004г. - с. 66.

19. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории - М, 2002г. - с. 37-40.

20. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. - М, 2002г. - с.98-104.

21. Онищук В.А. Урок в современной школе - М, 2002г. - с. 58-60.

22. Першина Л. Ф., Петрова С. В. Технология швейного производства. - М, 2004г. - с. 16-18.

23. Пожидаев Н. Н. и др. Материалы для одежды. - М, 2005г. - с. 113.

24. Рыбакова Т.В. Метод проектов как основа инновационного подхода к преподаванию технологии// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы региональной научно-практической конференции. - Ульяновск: ИПКПРО, 2004г. - с. 69-70.

25. Савостицкий А. В., Меликов Е. Х. Технология швейных изделий. - М, 2003г. - с. 111.

26. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч. 1-2 - М, 2002г. -

с. 22-27.

23. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М, 2003г. - с. 17-24.

24. Сухарев М.И. Материаловедение. - М, 2003 г.

25. Фаизов А.А., Интегрированные уроки и спецкурсы при преподавании технологии// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции.- Ульяновск: ИПК ПРО, 2004г. - с.118.

26. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. - М. 2001г. - с.122-127.

Примечаний нет.