|
Основной формой организации учебных занятий на протяжении многих лет является урок. Современный урок есть не только динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия преподавателя и учащегося, но развивающая система, связанная с окружающей средой.
Структура урока, и формы его организации имеют принципиальное значение в теории и практике современного урока, поскольку в значительной мере определяют эффективность учебной работы учащегося.
Любой урок - традиционный или проблемный, развивающий или тормозящий развитие, интересный или скучный - структурно состоит из объективно существующих элементов. Их разнообразное сочетание и различия по времени, степени взаимодействия между собой и определяют большое многообразие типов уроков.
Современный урок, как теоретического, так и производственного обучения - это далеко не однообразная и единая структурно-содержательная схема. Поэтому каждый педагог определяет для себя те формы работы, которые для него наиболее приемлемы, соответствуют той парадигме, которому он отдает предпочтение в работе. Именно урок - это место, где происходят самые процессы обучения, воспитания и развития личности.
Урок - это логически законченный, целостный, ограниченный определенными рамками отрезок учебно-воспитательного процесса. В то же время - это зеркало общей педагогической культуры преподавателя, мастера производственного обучения, показатель его кругозора, эрудиции.
Цель работы - рассмотреть технологию современного урока.
|
На уровень вверх
Купить