|
Актуальность исследования
Реформа образовательной системы обнажила проблемы в обучении, воспитании, диагностики и коррекции детей с нерезко выраженными интел-лектуальными отклонениями. Задержка психического развития характеризу-ется неравномерным формированием процессов познавательной деятельно-сти и эмоционально-волевой сферы. В большинстве случаев психолого-педагогическая помощь детям с ЗПР запаздывает, упускаются благоприятные сроки коррекции, что приводит к более выраженным нарушениям в период школьного обучения и увеличению сроков коррекционно-развивающей рабо-ты. Необходимость ранней диагностики и своевременной коррекционной помощи с целью подготовки детей с ЗПР к школьному обучению и обеспече-нию полноценного образования и максимальной реализации потенциальных возможностей поставило в разряд актуальных освоение основных подходов к диагностике и коррекции, разработку индивидуальных программ с учётом структуры дефекта.
Детей с ЗПР отличают низкая познавательная активность, обусловлен-ная несформированностью мотивационной сферы, "интеллектуальная пас-сивность", проявляющаяся в нежелании решать поставленные задачи, недос-таточный уровень развития мыслительных операций: проявления инертно-сти, склонность к использованию первоначально найденных способов реше-ния (Т.В.Егорова, С.Л.Славина, А.Н.Цымбалюк и др.).
Несмотря на значительное количество работ, посвященных исследова-нию психической деятельности детей с различными типами дизонтогенеза (Н.Л.Белопольская, Н.Д.Баландина, Е.Е.Дмитриева, Т.А.Власова, Н.В.Елфимова, Т.В.Егорова, Г.И.Жаренкова, С.Д.Забрамная, И.А.Коробейников, И.Ю.Кулагина, Л.В.Кузнецова, В.В.Лебединский, В.И.Лубовский, Е.М.Мастюкова, И.Ф.Марковская, М.С.Певзнер, Л.И.Переслени, В.Г.Петрова, У.В.Ульенкова, Н.А.Цыпина), вопросы сфор-мированности познавательных поцессов у детей среднего дошкольного воз-раста с ЗПРизучены недостаточно, что и обусловило актуальность настояще-го исследования.
Цель исследования - исследование познавательных поцессов у детей среднего дошкольного возраста с ЗПР.
Объект исследования - дети среднего дошкольного возраста с ЗПР.
Предмет исследования - познавательные процессы у детей среднего дошкольного возраста с ЗПР.
В соответствии с целью исследования были определены следующие за-дачи:
1. Охарактеризовать познавательные процессы;
2. Дать характеристику отклонений у детей с ЗПР;
3. Рассмотреть особенности познавательных процессов при ЗПР;
4. Определить цель, задачи, методика и результаты исследования;
5. Привести коррекционную программу познавательного развития де-тей с ЗПР;
6. Сделать выводы.
Научная новизна исследования
В работе проведено исследование сформированности познавательных процессов у детей среднего дошкольного возраста с ЗПР.
Структура работы
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
|
На уровень вверх
Купить