1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДІВ МИСЛЕННЯ 3

2. ОСВІТА І НАУКА В УКРАЇНІ В ХХ СТОЛІТТІ 8

2.1. Наука і освіта під час входження України в склад Російської імперії 8

2.2. Вирішення питань розвитку науки і освіти під час визвольних змагань доби УНР, Гетьманату та Директорії 9

2.3. Успіхи та невдачі розвитку науково-освітянської сфери 10

в радянський період 10

2.4. Сучасний розвиток науки і освіти на Україні 15

Література 17

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДІВ МИСЛЕННЯ

Мислення являє собою процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів і явищ об'єктивної дійсності в їхніх істотних властивостях, зв'язках та відношеннях. Мислення є одним із провідних пізнавальних процесів, його вважають найвищим ступенем пізнання. Сучасна психологія розглядає процес мислення як варіативний і досить неоднорідний процес, конкретні форми протікання якого залежать від багатьох чинників. Найпоширенішою класифікацією є так звана трійка - виділення трьох видів мислення за його формою: наочно-дійове (практично-дійове), образне (наочно-образне) та словесно-логічне (або поняттєве, вербальне, дискурсивне, теоретичне).

Мисленнєва задача при наочно-дійовому мисленні розв'язується безпосередньо в процесі діяльності. Саме з цього виду почався розвиток мислення в людини (коли розумова діяльність ще не відокремилася від предметно-практичної). Наочне-дійове мислення дитини включає, як правило, зовнішні дійові

До першого питання:

1. Максименко С. Д., Зайчук В. О., Клименко В. В., Соловієнко В. О. Загальна психологія: Підруч. для студ. вищих навч. закл. - К., Форум, 2000. - 543с.

2. М'ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. для студ. вищ. пед. навч. закл. - К., Вища школа, 2001. - 487с.

3. Нємов Р.С. Психологія: загальні основи психології. Книга 1. - Рівне, Вертекс,

4. Цибульська Т.Ф. Загальна та прикладна психологія: курс лекцій. - Наукова думка, 2000. - 191 с.

5. Шапар В Б. Психологічний тлумачний словник. - Харків, Прапор, 2004. - 640с.

До другого питання:

1. Конституція України. Закон України від 28 червня 1996 р. // Відомості Верховної Ради України (ВВР). - 1996. - №30.

2. Про Національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України від 17.04.2002 N47/2002 // Урядовий кур'єр. - 2002. - № 89.

3. Бокань В.А., Польовий Л.П. Історія культури України: Навч. посіб. - К., МАУП, 2001. - 256с.

4. Верстюк В. Ф., Гарань О. В., Гуржій О. І., Даниленко В. М., Євтух В. Б. Історія України: Навч. посібник / В.А. Смолій (ред.). - К., Альтернативи, 1997. - 416с.

5. Жуковський А., Субтельний О. Нарис історії України. - Львів, НТТШ, 1993. - 230с.

6. Литвин В. Українська культура й освіта в контексті суспільних трансформацій // Урядовий кур'єр. - 2002. №175. - С.4-5.

7. Фіцула М.М. Педагогіка. Загальні засади педагогіки. З історії педагогіки. - К., Академія, 2000. - 542с.

Примечаний нет.