книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Коррекция мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с минимальными мозговыми дисфункциями ( Дипломная работа, 83 стр. )
КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция нарушений эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста на уроках труда ( Курсовая работа, 52 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности 19 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Коррекция нарушений при дизартрии ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности ( Курсовая работа, 37 стр. )
Коррекция письма у младших школьников с растройствами зрительного восприятия. 5324242 ( Дипломная работа, 112 стр. )
Коррекция психофизических недостатков физического воспитания в школе VIII вида. ( Дипломная работа, 47 стр. )
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 78 стр. )
Коррекция эмоций школьников и подростков ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция эмоционально-волевых нарушений у младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
коррекціонная педагогіка ( Реферат, 15 стр. )
Краткая биография Шацкого Станислава Теофиловича 78905675 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Краткий обзор работ А.В. Суворова 678433 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Критериально-ориентированное тестирования студентов по русскому языку и культу-ре речи.67 ( Курсовая работа, 56 стр. )
Критерии выбора эффективных методов обучения п45 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Критерии оценки деятельности классного руководителя ( Реферат, 15 стр. )
Критерии эффективности коррекционного обучения 789н5 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Критика теории воспитания учащихся советского периода ( Курсовая работа, 42 стр. )
Культура педагогического общения как условие установления педагогически целесообразных взаимоотношений с учащимися (и др. вопросы по педагогике) ( Контрольная работа, 4 стр. )
Культура педагогического коллектива12 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Культурно-исторические предпосылки социальной педагогики ( Реферат, 11 стр. )

Тема 1. Предмет педагогики и предмет психологии 2

Тема 4. Содержание образования и обучения (часть 1) 3

Тема 4 Содержание образования и обучения (часть 2) 4

Тема 3. Цели образования и обучения 5

Государственная аттестация 5

Эффективность запоминания 6

Тема 16 Особенности деятельности преподавателя по организации учебно-воспитательного процесса 7

16.1 Психолого-педагогическая характеристика преподавателя 7

Тема 16 Особенности деятельности преподавателя по организации учебно-воспитательного процесса 8

16.2 Педагогическое общение в условиях ВУЗа 8

Тема 16 Особенности деятельности преподавателя по организации учебно-воспитательного процесса 9

16.3 Воспитание студентов в педагогическом процессе 9

Задачи высшей школы:

1. Вскрытие закономерностей в области воспитания, образования, обучения и управления образовательным и воспитательным процессом.

2. Формирование модели специалиста

3. Отбор и организация содержания образования и обучения

4. Отражение в учебном процессе все возрастающей роди науки в развитии общества и материального производства

5. разработка и внедрение в учебный процесс более современных методов, средств и способов обучения, повышающих качество подготовки специалиста и ускоряющих процесс обучения

6. переход обучения на более высокую ступень интеллектуального и творческого развития студентов, исходя из требования учить рационально думать и систематически самостоятельно работать

7. Разработка рациональных путей контроля за качеством усвоения навыков и умений и применение их в учебной, научной и практической деятельности

8. Осуществлять индивидуализацию профессиональной и научной подготовки специалистов

9. Педагогическое формирование преподавателей высшей школы.

Связанные задачи:

1. Повышение методологической, идейной обоснованности развития науки и техники

2. Воспитание у студентов более ответственного отношения к практическим приложениям достижений науки для сохранения природных богатств

3. Использование в отборе содержания образования, обучения и научных исследований методов научного прогнозирования

Виды психологии

- общая – изучает наиболее общие закономерности, выявляемые психологией, методов изучения, теоретических принципов, которых она придерживается, основных научных понятий, вошедших в ее обиход. Изучает познавательную и практическую деятельность

- педагогическая психология – ее предметом является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека

- психология труда – психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты НОТ

- возрастная психология

- социальная психология

- медицинская психология

- патопсихология

Психика – это субъективный образ объективного мира, действительности, постоянный регулятор деятельности, особое свойство высокоорганизованной материи – мозга, состоящее в отражении действительности.

Сознание – высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности при постоянном общении (связано с речью)

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»