книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Коррекция мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с минимальными мозговыми дисфункциями ( Дипломная работа, 83 стр. )
КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция нарушений эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста на уроках труда ( Курсовая работа, 52 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности 19 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Коррекция нарушений при дизартрии ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности ( Курсовая работа, 37 стр. )
Коррекция письма у младших школьников с растройствами зрительного восприятия. 5324242 ( Дипломная работа, 112 стр. )
Коррекция психофизических недостатков физического воспитания в школе VIII вида. ( Дипломная работа, 47 стр. )
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 78 стр. )
Коррекция эмоций школьников и подростков ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция эмоционально-волевых нарушений у младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
коррекціонная педагогіка ( Реферат, 15 стр. )
Краткая биография Шацкого Станислава Теофиловича 78905675 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Краткий обзор работ А.В. Суворова 678433 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Критериально-ориентированное тестирования студентов по русскому языку и культу-ре речи.67 ( Курсовая работа, 56 стр. )
Критерии выбора эффективных методов обучения п45 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Критерии оценки деятельности классного руководителя ( Реферат, 15 стр. )
Критерии эффективности коррекционного обучения 789н5 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Критика теории воспитания учащихся советского периода ( Курсовая работа, 42 стр. )
Культура педагогического общения как условие установления педагогически целесообразных взаимоотношений с учащимися (и др. вопросы по педагогике) ( Контрольная работа, 4 стр. )
Культура педагогического коллектива12 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Культурно-исторические предпосылки социальной педагогики ( Реферат, 11 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Принципы военно-педагогического воспитания А.В. Суворова 5

1.1. Содержания процесса военно-педагогического воспитания 5

1.2. Боевые традиции как главный ключ к военно-педагогическому воспитанию в обучении войск А.В. Суворовым 6

2. Военно-педагогические работы А.В. Суворова по обучение и воспитание войск 12

2.1. Краткий обзор работ А.В. Суворова 12

2.2. "Наука побеждать" как главное пособие по военной педагогике 12

3. Военно-педагогические подходы, используемые в подготовке войск А.В. Суворова 14

3.1. Психологические подходы в воспитании войска 14

3.2. Физические подходы в подготовке войска 18

Заключение 30

Список литературы 32

Приложения 33

Конец XVIII века - это период расцвета военно-педагогической мысли России, связанный с именами знаменитых военачальников и полководцев: Суворова, Румянцева, Потемкина и др.

"Самое дорогое у человека - это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое..." - эти гордые и возвышенные слова замечательного писателя-патриота Николая Островского, вложенные в уста героя его романа Павла Корчагина, должны стать девизом российской молодежи, миллионов людей нашей страны. Эти слова должны стать основой, даже в настоящий период развития государства Российского, молодого поколения, которому предстоит в ближайшее время стать на охрану рубежей своей страны, и тем, кто выполняет этот долг. Наша армия - неотъемлемая составная часть нашего общества. Поэтому и воспитание личного состава осуществляется в духе общих задач государственного строительства.

Вместе с тем воины Вооруженных Сил являются прямыми наследниками всего лучшего, что было в традициях русской армии и флота. На протяжении веков русские воины считали борьбу за независимость своей Родины делом чести, и всякий раз, когда над Россией нависала опасность иноземного порабощения, проявляли изумительные образцы храбрости и героизма. Носителем подлинного патриотизма русской армии и флота всегда был народ. Именно воля народа была той решающей силой, о которую разбивались все попытки иностранных завоевателей поработить русскую землю.

Вооруженные Силы восприняли народность традиций русской армии и флота - храбрость и героизм солдат и матросов, их верность и беззаветное служение своей Родине и мн

1. Бакунина Т. В. Знаменитые русские масоны. Вольные каменщики. Москва: Интербук, 2003.-578с.

2. Бантыш-Каменский Д.М. Биографии российских генералиссимусов и генерал фельдмаршалов. Том 1-2. Москва: Культура, 1991.-653с.

3. Вопросы воинского воспитания. Сборник статей, Москва: Воениздат - 1985.- 178 с.

4. Игнатьев Л.Л. Пятьдесят лет в строю, Москва: Воениздат, 2000. - 750 с.

5. История государства Российского. М.: ИНФРА, 2002.-410с.

6. Конев И.С. Записки Командующего фронтом. Москва: Воениздат, 2000.- 730 с.

7. Курцев С., Н.Гугуева. Александр Суворов. Москва: Олимп, 2003.-571с.

8. О долге и чести воинской в Российской Армии. Собрание материалов, документов и статей, Москва: Воениздат, 2001.-547с.

9. Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке. М.: ИНФРА-М, 2003.- 346 с.

10. Ростунов И. И. Генералиссимус А. В. Суворов: жизнь и полководческая деятельность. Москва: Воениздат, 1989.-672с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»