книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Коррекционная педагогика -- особенности речевого общения детей с нарушением слуха ( Курсовая работа, 22 стр. )
Коррекционная работа с детьми младшего школьного возраста имеющими задержку психического развития методами изобразительного искусства ( Реферат, 22 стр. )
Коррекционная работа в условиях межличностного конфликта у подростков ( Дипломная работа, 31 стр. )
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 42 стр. )
Коррекционная работа по развитию наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 42 стр. )
Коррекционная работа по развитию наглядно-образного мышления слабослышащих детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 48 стр. )
Коррекционная работа по развитию слухового восприятия у глухих детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 38 стр. )
Коррекционная работа по развитию личности детей старшего дошкольного возраста с ДЦП ( Курсовая работа, 65 стр. )
Коррекционная работа по развитию личности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ( Курсовая работа, 61 стр. )
Коррекционная работа по развитию наглядно-образного мышления у глухих детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 68 стр. )
Коррекционная работа по развитию памяти детей в классах компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 26 стр. )
Коррекционная работа по развитию слухового восприятия у глухих детей дошкольного возраста39 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Коррекционная работа в условиях межличностного конфликта у подростков ( Дипломная работа, 74 стр. )
Коррекционная работа по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха е5453 ( Курсовая работа, 46 стр. )
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА111 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Коррекционно-воспитательная деятельность по развитию межличностных отношений детей младшего школьного возраста специальной коррекционной школы VIII вида ( Дипломная работа, 79 стр. )
Коррекционно-педагогическая работа по обучению письму дошкольников с нарушением слуха ( Дипломная работа, 176 стр. )
Коррекционно-педагогический процесс формирования взаимоотношений между родителями и детьми с ЗПР. ( Курсовая работа, 38 стр. )
Коррекционно-педагогическая помощь детям старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха ( Курсовая работа, 47 стр. )
Коррекционно-развивающая работа по преодолению нарушений письма ( Курсовая работа, 49 стр. )
Коррекционно-развивающая работа по проблеме музыкального воспитания ( Дипломная работа, 187 стр. )
Коррекционно-развивающее влияние уроков ручного труда на развитие учащихся с нарушением интеллекта ( Контрольная работа, 20 стр. )
Коррекционно-развивающее обучение ( Реферат, 24 стр. )
Коррекционное значение труда в развитии детей с нарушениями интеллекта ( Дипломная работа, 57 стр. )
Коррекционное обучение как тип дифференцированного учебного процесса 3е554242 ( Курсовая работа, 65 стр. )

I. Общие сведения

II.Сущностные характеристики опыта

III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта учителя

IV. Экспертное заключение

Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в

котором работает

автор опыта, адрес с индексом Должность с указанием преподаваемого предмета Стаж работы в должности

Учитель начальных

классов 15 лет

II.Сущностные характеристики опыта

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) "Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе".

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.) Младшие школьники никакими методами запоминания словарных слов не владеют. Предлагаемый метод поможет справиться с данной проблемой, так как он основан на возрастных особенностях мышления младших школьников и общих законах запоминания.

3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образова-тельных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Разнообразить процесс изучения словарных слов, который позволит плодотворно работать над развитием орфографической зоркости, формировать интерес к русскому языку. Познакомить учителей начальных классов с новыми методами запоминания словарных слов.

Суть его состоит в том, что ребенок, для того чтобы запомнить слово, выполняет рисунки на буквах, которые вызывают трудность при написании. Запоминание происходит легче, если человек мысленно представляет себе предметы, явления или действия, которые обозначают слова.

нет

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»