книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
математическое развитие дошкольников ( Курсовая работа, 39 стр. )
МДОУ «Детский сад №8» комбинированного вида г.Котово Волгоградской области ( Отчет по практике, 24 стр. )
Медико-психологические основы нарушений речевого развития в сравнении с нормой 7 ( Реферат, 17 стр. )
Межличностные отношения в педагогическом процессе. (Украина) ( Курсовая работа, 47 стр. )
Межличностные отношения как деятельно е3524242 ( Курсовая работа, 44 стр. )
Межличностный аспект речевого общения ( Контрольная работа, 10 стр. )
Межпредметные связи ( Реферат, 16 стр. )
Мероприятия по внеаудиторным занятиям по производственному обучению ( Контрольная работа, 16 стр. )
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ( Дипломная работа, 85 стр. )
Место и значение участия воспитателя в процессе становления и развития личности подростка-кадета ( Курсовая работа, 39 стр. )
Место и роль "психологической педагогики" в системе современного научного знания ( Курсовая работа, 31 стр. )
Место и роль "психологической педагогики" в системе современного научного знания ( Курсовая работа, 32 стр. )
Место и роль воспитателя в процессе становления и развития личности подростка-кадета ( Курсовая работа, 38 стр. )
Место и роль психологической педагогики в системе современного научного знания ( Реферат, 20 стр. )
Место и роль системы образования ( Реферат, 20 стр. )
Место игры в организации учебного процесса и поэтапное планирование урока-игры ( Курсовая работа, 30 стр. )
Место метода наблюдения при изучении природоведения в начальных классах ( Дипломная работа, 58 стр. )
место метода наблюдения при изучении природоведения в начальных классах ( Курсовая работа, 29 стр. )
Место педагогики в системе наук о человеке ( Реферат, 11 стр. )
Место психологии в системе наук. Отрасли психологии ( Контрольная работа, 19 стр. )
Место художественно - эстетических средств в воспитании творческой направленности личности ребенка - дошкольника ( Курсовая работа, 29 стр. )
Место художественно - эстетических средств в воспитании творческой направленности личности ребенка - дошкольника 2011-30 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Метод екстраполяції (сучасне та майбутнє вищої освіти) (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
Метод преподования психологии в средних специальных образовательных учреждениях ( Дипломная работа, 90 стр. )
Метод проектов в обучении иностранному языку и его интеграция в процесс обучения 2006-16 ( Курсовая работа, 16 стр. )

Содержание:

1. Программное содержание. 3

Занятие 1. Предварительное занятие 3

Занятие 2. Экспериментальное занятие 6

2. Самоанализ урока 12

Занятие 1. 12

Занятие 2. 12

Характеристика проводившего урок учреждения 13

Конспекты занятий в подготовительной группе (6-7 лет). Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Почему греет шуба?»

1. Программное содержание.

1. Расширять знания детей об окружающем через экспериментиро¬вание как форму познавательной активности (сохранение и из¬менение температуры разных предметов в различных условиях).

2. Побуждать детей к активной мыслительной деятельности (ана¬лиз, обобщение, умозаключение).

3. Развивать речь-доказательство, монологическую речь, умение вести диалог

4. Развивать культуру общения, эмпатию.

Занятие 1. Предварительное занятие

Цель занятия.

Знакомство с Африкой и попытка ответить на вопрос «почему в шубе тепло?»

Оборудование:

• кукла, стилизованная под чернокожего жителя Африки (можно использовать пластмассовую куклу или вырезать ее из картона);

Конспект занятия.

Воспитатель.

Ребята, мы с вами много знаем про далекий конти¬нент – Африку: читали книги, рассматривали иллюстрации, бесе¬довали. Мы знаем, какие люди там живут, какой там климат. Знаем, как климат Африки отличается от климата России, а внешний вид жителей Африки – от нашего. Оказывается, что и в Африке дети знакомятся с различными странами, в том числе и с Россией: ее климатом, населением, обычаями и т.д. И вот сегодня я получила телеграмму, в которой сообщается, что к нам в гости едет Джо – африканский мальчик. Он поехал в Россию, чтобы...

Раздается стук в дверь, младший воспитатель вносит куклу, стилизованную под жителя Африки. Дети здороваются с Джо, знакомятся с ним (за Джо гово¬рит воспитатель или его помощник).

Воспитатель:

– Я вам не успела сказать, зачем Джо приехал в Рос¬сию. А как вы думаете – зачем?

Дети называют свои варианты

Воспитатель:

Давайте расскажем Джо, что такое зима.

Дети рассказывают

и развития у него логического мышления. Представляется интересным два взаимосвязанных момента использование куклы в качестве инструмента развивающего фантазию, направляющего его ассоциативную память и проведение эксперимента с участием детей.

Однако проведение психологического урока с подобной экспериментальной частью должно делаться не летом, а зимой, т.к. детям будет так же проще ориентироваться в действиях воспитателя при проведении подвижной игры. Кроме того, лед найти проще именно в это время года.

Проведенный психологический урок является интересным с педагогической точки зрения и будет использоваться в дальнейшем в при проведении развивающих занятий в подготовительной группе детского сада, а так же заслуживает положительной оценки.

Подпись руководителя учреждения ____________________ / ___________ /

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»