Введение 3

1. Цель обучения и необходимость использования коммуникативной методики в ходе изучения иностранного языка 4

2. Виды и формы речевой деятельности 10

3. Аспекты обучения иностранному языку 20

Заключение 28

Список литературы 29

Ведущей чертой современного урока иностранного языка является атмосфера общения. Создание этой атмосферы — не очередная мода, а требование, вытекающее из закономерностей обучения. Если мы хотим научить общаться, а успешно обучать какой-либо деятельности можно в адекватных условиях, то создание атмосферы общения оказывается насущной необходимостью. Атмосфера общения основана на сознательной дисциплине, на интересе не только к учению, но и к личности учителя как речевого партнера. Общение не может осуществляться в условиях «палочной» дисциплины.

Так, В. А. Сухомлинский говорил, что лучший учитель тот, кто забывает о том, что он учитель. Глубокий и мудрый смысл этих слов раскрывает¬ся на уроках иностранного языка. Важность атмосферы общения (речевого партнерства) подтверждает¬ся еще и тем, что только в ее условиях можно эффективно осуществлять воспитательное воздействие на учеников. Не следует, однако, думать, что урок следует полностью превратить в реальное общение. Это методиче¬ски нецелесообразно, ибо реальное общение — стихия, а всякий учебный процесс — прежде всего процесс учебный, т. е. специально организо¬ванный. Задача состоит в том, чтобы придать обучению характер общения.

Таким образом, актуальной задачей современной методики обучения иностранному языку является комплексное обучение учащихся аспектам языка и видам речевой деятельности.

Целью данной курсовой работы является психолого-педагогический анализ формирования коммуникативной деятельности учащихся с использованием иностранного языка.

1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. СПб.: Нева, 2004. – 96 с.

2. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. М., 1984.

3. Ляховицкий М. В. Технические средства в обучении иностранным языкам. — М.: Просвещение, 1981. — С. 53-61.

4. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. – 276 с.

5. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 172 с.

6. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — С. 104–123.

7. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5-6. — С. 35-43.

Примечаний нет.