|
Ведущей чертой современного урока иностранного языка является атмосфера общения. Создание этой атмосферы — не очередная мода, а требование, вытекающее из закономерностей обучения. Если мы хотим научить общаться, а успешно обучать какой-либо деятельности можно в адекватных условиях, то создание атмосферы общения оказывается насущной необходимостью. Атмосфера общения основана на сознательной дисциплине, на интересе не только к учению, но и к личности учителя как речевого партнера. Общение не может осуществляться в условиях «палочной» дисциплины.
Так, В. А. Сухомлинский говорил, что лучший учитель тот, кто забывает о том, что он учитель. Глубокий и мудрый смысл этих слов раскрывает¬ся на уроках иностранного языка. Важность атмосферы общения (речевого партнерства) подтверждает¬ся еще и тем, что только в ее условиях можно эффективно осуществлять воспитательное воздействие на учеников. Не следует, однако, думать, что урок следует полностью превратить в реальное общение. Это методиче¬ски нецелесообразно, ибо реальное общение — стихия, а всякий учебный процесс — прежде всего процесс учебный, т. е. специально организо¬ванный. Задача состоит в том, чтобы придать обучению характер общения.
Таким образом, актуальной задачей современной методики обучения иностранному языку является комплексное обучение учащихся аспектам языка и видам речевой деятельности.
Целью данной курсовой работы является психолого-педагогический анализ формирования коммуникативной деятельности учащихся с использованием иностранного языка.
|
|
1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. СПб.: Нева, 2004. – 96 с.
2. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. М., 1984.
3. Ляховицкий М. В. Технические средства в обучении иностранным языкам. — М.: Просвещение, 1981. — С. 53-61.
4. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. – 276 с.
5. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 172 с.
6. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — С. 104–123.
7. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5-6. — С. 35-43.
|
На уровень вверх
Купить