книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Коррекция мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с минимальными мозговыми дисфункциями ( Дипломная работа, 83 стр. )
КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция нарушений эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста на уроках труда ( Курсовая работа, 52 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности 19 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Коррекция нарушений при дизартрии ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори ( Курсовая работа, 36 стр. )
Коррекция отклонений в социальном развитии старших дошкольников по системе М. Монтессори История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности ( Курсовая работа, 37 стр. )
Коррекция письма у младших школьников с растройствами зрительного восприятия. 5324242 ( Дипломная работа, 112 стр. )
Коррекция психофизических недостатков физического воспитания в школе VIII вида. ( Дипломная работа, 47 стр. )
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 78 стр. )
Коррекция эмоций школьников и подростков ( Курсовая работа, 35 стр. )
Коррекция эмоционально-волевых нарушений у младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
коррекціонная педагогіка ( Реферат, 15 стр. )
Краткая биография Шацкого Станислава Теофиловича 78905675 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Краткий обзор работ А.В. Суворова 678433 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Критериально-ориентированное тестирования студентов по русскому языку и культу-ре речи.67 ( Курсовая работа, 56 стр. )
Критерии выбора эффективных методов обучения п45 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Критерии оценки деятельности классного руководителя ( Реферат, 15 стр. )
Критерии эффективности коррекционного обучения 789н5 ( Контрольная работа, 27 стр. )
Критика теории воспитания учащихся советского периода ( Курсовая работа, 42 стр. )
Культура педагогического общения как условие установления педагогически целесообразных взаимоотношений с учащимися (и др. вопросы по педагогике) ( Контрольная работа, 4 стр. )
Культура педагогического коллектива12 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Культурно-исторические предпосылки социальной педагогики ( Реферат, 11 стр. )

Пояснительная записка

Программа

Литература

Пояснительная записка

Роль математики в начальной школе, ее образовательный, воспитательный и развивающий потенциалы нельзя переоценить. Математика помогает младшему школьнику сделать первые шаги к пониманию научной картины мира, способствует развитию воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывать пути решения задачи.

Наряду с этим она воспитывает такие качества, как настойчивость, объективность, и дает школьнику необходимый для ориентации в современном мире набор знаний и умений математического характера.

Программа создана в соответствии с дидактическими принципами развивающей системы обучения Л.В. Занкова. Это предполагает, в первую очередь, развитие интеллектуальных способностей учащихся, их воли, а также эмоций и нравственных представлений, что выражается в раскрытии эстетической составляющей математической науки. Обязательным компонентом программы является содержание по математике, предусмотренное Государственным стандартом для начальных классов с учетом внутрипредметных, межпредметных и надпредметных связей, структурой математики как школьного предмета, задач формирования у младшего школьника желания и умения учиться, универсальных (общеучебных) умений, развития творческих способностей, что в своей совокупности обеспечивает прочность знаний.

Концепция личностно ориентированного развивающего обучения предполагает учет таких важнейших факторов, как возрастные и индивидуальные особенности учащихся, в том числе гендерные различия, уровень готовности к обучению и т.д. Последнее обстоятельство находит свое отражение в том, что практически каждый пункт программы реализуется посредством трех уровней содержания базовым, расширенным и углубленным. Это позволяет строить процесс обучения, ориентируясь на оптимальное продвижение в общем развитии каждого учащегося.

Задачи данного курса:

" раскрыть перед школьн

1. Аргинская И.И. Математика: Методическое пособие к учебнику 2 класса четырехлетней начальной школы (система развивающего обучения Занкова Л.В.). - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

2. Аргинская И.И. Математика: Пособие к учебнику 2 класса четырехлетней начальной школы (система развивающего обучения). - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

3. Аргинская И.И. Примерное планирование уроков математики для 1 и 2 кл. : (Система общ. развития Л.В. Занкова). - Самара: Учеб. лит., 2004.

4. Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С. Математика: Учебник-тетрадь для 2 класса четырехлетней начальной школы: В 4 тт (под ред. Аргинской И.И.) (система развивающего обучения Занкова Л.В.) Изд. 2-е, доп., испр. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2007.

5. Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебники для 2, 3, 4 кл.: В 2 частях. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

6. Бакурадзе А.Б. отв. ред. Инновационные способы оценивания учебной деятельности школьников по материалам проектов "Система многоуровневой оценки учебной деятельности учащихся" М:АПК и ППРО, 2005.

7. Вороницына Е. В. Примерное планирование уроков математики для 1 и 2 классов : (Система общего развития Л.В. Занкова): [методическое пособие. - Самара: Учебная литература, 2005.

8. Горбылева А.Я., Нагорнов Н.В. Система развивающего обучения младших школьников по методике Л. В. Занкова. - Ульяновск ИПКПРО, 1996.

9. Лисьева З.М. Особенности дидактической системы обучения Л. В. Занкова : Учеб. - метод. Пособие. - Уфа: Башк. Госпединститут, 1999.

10. Нечаева Н.В. Педагогическая система развивающего обучения Л. В. Занкова: учебное пособие. - М.: Федоров, 2006.

11. Нечаева Н.В. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л. В. Занкова. - Самара: Федоров, 2007.

12. Нечаева Н.В., Ванцян А.Г. Система развивающего обучения Л.В. Занкова - что это такое? - Самара: Учебная литература, 2008.

13. Поветьева Л.И. Творческая реализация идей развивающего обучения системы Л.В. Занкова: метод. пособие для учителей нач. шк. и учителей математики и рус. яз. - Самара: Федоров, 2004.

14. Развернутое тематическое планирование. Образовательная система Л. В. Занкова 1-2 кл. - Волгоград: Учитель, 2009.

15. Ригина Г. С. Программа для четырехлетней начальной школы. Музыка: Обучение. Творческое развитие. Воспитание: Система Л.В. Занкова. - Самара: Корпорация Федоров : Учеб. лит., 2004.

16. Шамова Т.И. "Современные средства оценивания результатов обучения в школе" учебное пособие, М: Педагогическое общество России, 2007.

17. Яковлева С.Г. Контрольные работы по системе Л. В. Занкова: 2-е полугодие: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология. - Самара: Учеб. лит. 2007.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»