книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет ( Курсовая работа, 27 стр. )
Личность заведующей и стиль руководства ( Курсовая работа, 43 стр. )
Личность как субъект и объект управления 2007-5 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Личность как субъект и объект управления ( Контрольная работа, 5 стр. )
Личность педагога в условиях инновационного процесса в детском саду ец3452 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Личность педагога профессиональной школы ( Реферат, 17 стр. )
Личность педагога-мастера н4к6633 ( Курсовая работа, 34 стр. )
ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА КАК СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ ( Реферат, 11 стр. )
Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения ( Реферат, 18 стр. )
Логика и методы педагогического исследования ( Реферат, 21 стр. )
Логика и противоречия образовательного процесса ( Курсовая работа, 34 стр. )
Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками-средство формирования логического мышления. ( Курсовая работа, 32 стр. )
Логические блоки ( Реферат, 14 стр. )
Логические задачи в младшей школе ( Курсовая работа, 33 стр. )
Логические опоры в методике обучения диалогической речи ( Контрольная работа, 25 стр. )
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ ДИЗАРТРИИ ( Курсовая работа, 38 стр. )
Логопедическая работа как средство преодоления нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня (главы из дипломной работы) ( Дипломная работа, 33 стр. )
Ложь как психолого-педагогическая проблема ( Курсовая работа, 32 стр. )
М. Монтессори о физическом воспитании детей еу34222 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Малі фольклорні жанри в контексті навчально-виховного заняття в дошкільних установах ( Курсовая работа, 26 стр. )
Манипуляция как метод влияния; манипуляция в педагогической деятельности ( Курсовая работа, 45 стр. )
Массовый праздник как педагогический процесс и социально-психологическая система ( Реферат, 14 стр. )
Мастерство педагогического общения ( Реферат, 2 стр. )
Математические понятия, предложения и доказательства ( Курсовая работа, 28 стр. )
Математические представления ( Дипломная работа, 70 стр. )

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы проблемы влияния манипуляции на лидерство………………………………………………………..…………….…...….6

1.1. Лидерство: его сущность и стили……………………………..……..…6

1.2. Манипуляция как метод влияния; манипуляция в

педагогической деятельности…………………………………………14

1.3. Проблема макиавеллизма в психологии……………………….....….18

Глава 2. Методологические основания исследования……………………………20

2.1. Цели и задачи исследования…………………………………………..20

2.2. Теоретическая и методологическая основа исследования…………..21

2.3. Программа эмпирического исследования…………………………….22

2.4. Процедура исследования........................................................................24

Глава 3. Процедура и результаты исследования……………………................….25

3.1. Характеристика испытуемых………………………………...…..……25

3.2. Результаты исследования ……………………………………...……...26

Заключение……………………………………………………………………….....36

Библиография…………………………………..……………………………….…..38

Приложение…………………………………………………………………………40

Введение

Феномен лидерства в последние годы все больше привлекает внимание исследователей исключительной практической значимостью проблемы повышения эффективности управления в различных сферах жизни, в том числе и в преподавательской деятельности.

Главными признаками лидерства являются: высокий уровень активности и инициативности человека при решении совместных задач, большая информированность о решаемой задаче, членах группы, о ситуации в целом; выраженная способность воздействовать на других людей; большее соответствие поведения мнениям, позициям, ценностям, принятым в данной груп¬пе; более яркое проявление личностных качеств, эталонных для данной группы. [19, c. 337]

Лидер призван воздействовать на всю группу и на каждого ее члена в отдельности. В связи с эти встает вопрос о возможном манипулировании людьми, будь то манипулирование в интересах группы или в своих личных. Манипуляция — это вид психологического воздействия, искусное исполнение которого ведет к скрытому возбуждению у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими желаниями.

Сказанное выше позволяет утверждать, что тема данной работы – «Влияние манипуляции на лидерство» - является актуальной.

Манипулирование как способ психологического влияния близок к такому психологическому понятию, как «макиавеллизм». В переносном значении Оксфордский словарь определяет манипуляцию как «акт влияния на людей или управления ими с ловкостью, как скрытое управление». Именно в таком наполнении слово «манипуляция» заменило в психологическом словаре ранее бытовавший термин «макиавеллизм».[3, c. 226]

Макиавеллизмом западные психологи называют склонность человека манипулировать другими людьми в межличностных отношениях. Речь идет о таких случаях, когда субъект скрывает свои подлинные намерения; вместе с тем с помощью ложных отвлекающих маневров он добивается того, чтобы партнер, сам того не осознавая, изменил свои первоначальные цели. Макиавеллизм как личностная характеристика в целом отражает неверие субъекта в то, что большинству людей можно доверять, что они альтруистичны, независимы, обладают сильной волей.

Однако существую и отличие макиавеллизма от манипуляции:

- манипуляция может быть неосознаваемой, а макиавеллизм - это убеждение в том, что людьми нужно манипулировать: такова природа человека;

- манипуляция может совершаться из лучших побуждений. (Например, родители манипулируют собственными детьми. Но делают это для блага детей), а макиавеллист всегда совершает действия ради собственной выгоды, имеет корыстный интерес. Он не чувствует вины за манипуляции, действует уверенно, открыто по отношению к людям, что способствует установлению контакта с ними.

Анализ психологической литературы и потребностей практики позволяет нам сформулировать проблему исследования следующим образом: каковы последствия влияния манипуляции на стиль лидерства.

Ее решения составило цель нашей работы. Объект исследования – феномен лидерства. Предмет - те связи, которые существуют между проявлением лидерства и уровнем макиавеллизма, то есть умением манипулировать окружающими людьми.

Проблема, цель и объект исследования определили следующие его задачи:

1. Определить, в чем заключается феномен лидерства, каковы его функции.

2. Проанализировать особенности манипуляции и макиавеллизма, рассмотреть сущность этих психологических понятий.

3. Выявить существование влияния манипуляций на лидерство.

Задачи, решавшиеся в ходе работы, потребовали применения соответствующих методов. С одной стороны, это был метод анализа теоретического материала, накопленного по теме работы, а с другой – проведение эмпирического исследования, сочетающего в себе использование таких исследовательских методов, как анкетирование, анализ полученных результатов.

Анализ собранных материалов позволил сформулировать рабочую гипотезу исследования: умение манипулировать людьми оказывает прямое влияние на лидерство.

Базой для проводимого исследования явилась выборка, в которую вошли 10 человек – работников школ г. Шуи. Для исследования использовались две методики: методика «Склонность к определенному стилю руководства» и методика определения уровня макиавеллизма по шкале Мак-V.

Представленная работа состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ

ВЛИЯНИЯ МАНИПУЛЯЦИИ НА ЛИДЕРСТВО

1.1. Лидерство: его сущность, функции и стили

Загадка явления лидерства, успешного воздействия одного человека на других в направлении к заданной цели, занимает че¬ловечество с незапамятных времен. Поиску ответов на вопросы, сопутствующие этому явлению, посвятили свои труды многие философы, социологи и психологи. Пытаясь ответить на подоб¬ные вопросы, исследователи высказывали те или иные предполо¬жения, формулируя различные теории лидерства.

Лидерство – это феномен воздействия или влияния личности на социально-психологические явления и пове¬дение отдельных ее членов и группы в целом. Лидерство основано на личных качествах лидера и социально-психологических отноше¬ниях, складывающихся в группе.

Лидерство – это способность оказывать влияние как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации. [21, c. 460]

Лидерство – естественный социально-психологический процесс в группе, построенн

Библиография

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 1996.

2. Бачинин В.А. История западной социологии. – СПб.: Лань, 2002.

3. Бендас Т.В. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2005.

4. Братченко С.Л. Диагностика склонности к манипулированию // Диагностика личностно-развивающего потенциала. - Псков: Изд-во Псковского обл. ин-та повышения квалификации работников образования, 1997.

5. Волков И.И. Исследование лидерства как функция групповой задачи// Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1971.

6. Журавлев А.Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом. – М.: Наука, 1983.

7. Знаков В.В. Методика исследования макиавеллизма личности// Психологический журнал. – 2000. - № 5.

8. Кабаченко Т.С. Психология управления. – М., 1996.

9. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента. – Минск: Новое издание, 2001.

10. Карпов А.В. Психология менеджмента. – М.: Гардарики, 1999.

11. Курс для высшего управленческого персонала/ Под ред. В.И.Терещенко. М.: Прогресс, 1970.

12. Макиавелли Н. Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1998.

13. Немов Р.С. Психология. Кн.3. Психодиагностика. – М.: Владос, 2004.

14. Общий менеджмент/ Под ред. А.К. Казанцева. – М.: ИНФРА-М, 1999.

15. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

16. Овчарова Р.В. Методы самоактулизации педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

17. Практическая психодиагностика. Методики и тесты/Под ред. Д.Я. Райгородской. – Самара: Изд.дом «БАХРАХ», 1998.

18. Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М.: Интерприкс, 1995.

19. Психология/Под ред. Б.А. Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005.

20. Психология личности в трудах отечественных психологов/ Сост. Л.В. Куликов СПб.: Питер, 2000.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1998.

22. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера. – М.: ИНФРА-М, 1997.

23. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: ТК Велби, Проспект, 2005.

24. Шепель В.М. Управленческая психология. – М.: Наука, 1984.

25. Введение в практическую социальную психологию/ Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. – М.: Наука, 1994.

26. Каппони В., Новак Т. Сам себе психолог. – СПб.: Питер Пресс, 1996.

27. Психология. Словарь/Под ред. П.Р.Петровского, М.Г. Ярошевского –М.: Политиздат 1990.

28. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология управления. - Ростов н\Д.: Феникс, 1997.

29. Управление персоналом./Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л. Еремина. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.

30. Мескон М., Альберт М., Хедури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 1994.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»