План

1. Методика обучения решению простых задач на деление 2

2. Конспект урока : "Умножение, деление на 10 и на 100" 10

3. Затруднения и типичные ошибки при решении задач на деление 14

4.Проверочная работа при обучении решению простых задач на деление 16

Список литературы 23

Обучение решению простых задач

Простые задачи в системе обучения математике играют чрезвычайно важную роль. С помощью решения простых задач формируется одно из центральных понятий начального курса математики- понятие об арифметических действиях и ряд других понятий. Умение решать простые задачи является подготовительной ступенью овладения учащимися умением решать составные задачи, так как решение составной задачи сводится к решению ряда простых задач. При решении простых задач происходит первое знакомство с задачей и ее составными В связи с решением простых задач дети овладевают основными приемами работы над задачей. Поэтому учителю очень важно знать, как вести работу над простыми задачами каждого вида, Прежде всего рассмотрим классификацию простых задач.

Классификация простых задач

Простые задачи можно разделить на группы в соответствии с теми арифметическими действиями, которыми они решаются.

Однако в методическом отношении удобнее другая классификация: деление задач на группы в зависимости от тех понятий, которые формируются при их решении. Можно выделить три такие группы. Охарактеризуем каждую из них.

К первой группе относятся простые задачи, при решении которых дети усваивают конкретный смысл каждого из арифметических действий.

В этой группе пять задач:

1) Нахождение суммы двух чисел.

Девочка вымыла 3 глубокие тарелки и 2 мелкие. Сколько всего тарелок вымыла девочка?

2) Нахождение остатка.

Список литературы

1. Александрова Эльвира Ивановна Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс:Пос. для уч-ля (Система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова).-М.:Вита-Пресс,1999.-240с.-(Развивающее образование).

2. Белошистая Анна Витальевна. Методика обучения математике в начальной школе:Курс лекций; Учеб. пос. для вузов/А.В.Белошистая.-М.:Владос,2005.-455с.-(Вузовское образов.).

3. Истомина Наталья Борисовна Методика обучения математике в начальных классах:Учеб. пос. для студ. высших пед. учеб. зав.-3-е изд., стер.-М.:Академия,1999.-288с.-(Педагогическое образование).

4. Истомина Наталья Борисовна. Методические рекомендации к учебнику "Математика. 2 класс"( для четырехлет. нач. шк.)/Н.Б.Истомина.-Смоленск:Ассоциация XXI век,2001.-96с.

5. Ищенко Инна Николаевна. Тестовые задания по методике преподавания математики в начальных классах:Учеб.-метод. пос./И.Н.Ищенко.-Биробиджан:БГПИ,2005.-80с.

6. Методика преподавания математики в начальных классах:Программы пед. ин-тов/Минобразования РФ, БГПИ; Сост. И.Н.Тарышкина.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1999.-17с.

7. Программно-методические материалы. Математика: Начальная школа/Сост. И.А.Петрова.-М.:Дрофа,1998.-160с.

Примечаний нет.